四年级上册科学第一单元《声音》第5、6课同步练习(教科版 含答案).pdf

1.5声音的强与弱（同步练习）

一、选择题

1．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有

点低，小新应如何改进？（）。

A．换成更长的管B．改成更短的管C．换成更粗的管

2“”

．刚刚的雷声很大，这句话是对（）的描述。

A．雷声强弱B．雷声高低C．雷声音色

3．用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是

（）。

A．B．C．

4．如图，是手机上用来调节声音的滑动按钮，这是调节声音的（）。

A．高低B．快慢C．强弱

5．击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（）。

A．用力敲击B．轻轻敲击C．换大鼓敲击D．换小鼓敲击

二、填空题

6．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越___________。

7．用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低（音高）不变，但是用力敲打（重敲）时

发出的声音()，轻轻敲打时发出的声音()。

8．缓慢敲击音叉，音叉发出的声音________，音叉振动幅度________，说明音叉具有

的能量________；快速敲击音叉，音叉发出的声音________，音叉振动幅度________，说明

音叉具有的能量________。任何物体工作都需要能量，能量还储存在________、________

和一些化学物质中。

9．我们通常把声音的轻重称为声音的________。

10．用不同的力敲击同一支音叉，轻轻敲击时，声音()，重重敲击时，声音()。

A．高B．低C．强D．弱

三、判断题

11“”()

．轻声细语是指说话的声音声调很低。

12．同一个物体可以发出强弱不同的声音。()

13．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。()

14．物体振动的幅度越大，发出的声音越高。()

15．用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。()

四、连线题

16．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的

手触摸正在发声的音叉会感觉到麻声音可以传播

给摩托车的发动机装上消声器声音是由物体的振动产生的

将敲响的锣面用手一按，响声立即消失不同物质传播声音能力不同

手敲水管一端，另一端会听到两次回音物体停止振动，声音就停止

五、简答题

17．给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发

出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的

声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？

18．物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

六、实验题

19．下图是一个用气球