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三年级上册数学教案-7.2周长|人教版
一、教学目标
1.让学生理解周长的概念,知道周长是指封闭图形一周的长度。
2.培养学生通过观察、操作等活动,探究并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3.能运用周长的知识解决一些简单的问题,培养学生的应用意识。
二、教学重点
1.周长概念的理解。
2.长方形、正方形周长计算方法的掌握。
三、教学难点
1.周长概念的理解。
2.长方形、正方形周长计算方法的灵活运用。
四、教学准备
1.课件、图片等教学资源。
2.学生用练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程
1.导入
利用课件展示一些封闭图形,如长方形、正方形、圆形等,引导学生观察并说出这些图形的名称。然后提出问题:“这些图形有什么共同的特点?”(引导学生发现这些图形都是封闭的)
2.探究周长的概念
(1)利用课件展示一个长方形,引导学生观察并说出长方形的特征。(长方形有两对相等的边,四个角都是直角)
(2)让学生用自己的话说一说什么是周长。(周长是指封闭图形一周的长度)
(3)教师总结:周长是指封闭图形一周的长度,也就是图形边缘的长度。
3.探究长方形、正方形的周长计算方法
(1)利用课件展示一个长方形,引导学生观察并说出长方形的周长计算方法。(长方形的周长等于长和宽的和乘以2)
(2)让学生用自己的话说一说长方形的周长计算方法。
(3)教师总结:长方形的周长等于长和宽的和乘以2。
(4)利用课件展示一个正方形,引导学生观察并说出正方形的周长计算方法。(正方形的周长等于边长乘以4)
(5)让学生用自己的话说一说正方形的周长计算方法。
(6)教师总结:正方形的周长等于边长乘以4。
4.巩固练习
(1)让学生完成练习本上的相关习题,巩固周长的概念及计算方法。
(2)教师巡查,指导学生解答问题,纠正错误。
5.课堂小结
让学生回顾本节课所学内容,总结周长的概念及长方形、正方形的周长计算方法。
6.课后作业
(1)让学生完成练习本上的相关习题。
(2)预习下一节课内容。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察、操作等活动,使学生掌握了周长的概念及长方形、正方形的周长计算方法。在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,关注学生的个体差异,培养学生的应用意识。同时,教师要及时反思教学效果,调整教学方法,以提高教学效果。
重点关注的细节:周长概念的理解及长方形、正方形周长计算方法的掌握
一、周长概念的理解
1.引导学生通过观察实物、图片等,初步感知周长的概念。如让学生观察黑板上画的几个封闭图形,引导学生发现这些图形都是由线段围成的,而这些线段的长度加起来就是图形的周长。
2.利用课件展示一些封闭图形,如长方形、正方形、圆形等,让学生用自己的话说一说这些图形的周长在哪里。通过这个环节,让学生进一步理解周长的概念。
3.教师总结:周长是指封闭图形一周的长度,也就是图形边缘的长度。这里要强调“封闭”和“一周”的概念,让学生明确周长是针对封闭图形而言的,且是图形边缘的长度。
4.通过举例,让学生判断哪些图形有周长,哪些图形没有周长。如:长方形、正方形、圆形等都有周长,而线段、射线、点等没有周长。这个环节可以帮助学生进一步理解周长的概念。
二、长方形、正方形周长计算方法的掌握
1.长方形的周长计算方法:
(1)利用课件展示一个长方形,引导学生观察并说出长方形的特征。(长方形有两对相等的边,四个角都是直角)
(2)让学生用自己的话说一说长方形的周长计算方法。(长方形的周长等于长和宽的和乘以2)
(3)教师总结:长方形的周长等于长和宽的和乘以2。这里要强调“长和宽的和”这个概念,让学生明确长方形周长的计算方法。
(4)举例说明:如果一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,那么这个长方形的周长是多少厘米?引导学生根据长方形周长的计算方法进行计算。
2.正方形的周长计算方法:
(1)利用课件展示一个正方形,引导学生观察并说出正方形的特征。(正方形的四条边都相等,四个角都是直角)
(2)让学生用自己的话说一说正方形的周长计算方法。(正方形的周长等于边长乘以4)
(3)教师总结:正方形的周长等于边长乘以4。这里要强调“边长乘以4”这个概念,让学生明确正方形周长的计算方法。
(4)举例说明:如果一个正方形的边长是6厘米,那么这个正方形的周长是多少厘米?引导学生根据正方形周长的计算方法进行计算。
三、巩固练习
1.让学生完成练习本上的相关习题,巩固周长的概念及计算方法。这些习题可以包括:计算给定长方形、正方形的周长,判断哪些图形有周长,哪些图形没有周长等。
2.教师巡查,指导学生解答问题,纠正错误。在巡查过程中,教师要注意观察学生的学习情况,及时发现并解决学生在计算周长过程中遇到的问题。
四、教学反思
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