六年级上册数学导学案-1.1 分数乘整数 人教版.docxVIP

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六年级上册数学导学案-1.1分数乘整数人教版

教学内容

本节课主要介绍分数乘以整数的概念、计算方法和应用。具体内容包括：

1.分数乘以整数的定义和性质；

2.分数乘以整数的计算方法；

3.分数乘以整数的应用。

教学目标

1.理解分数乘以整数的概念和性质；

2.学会分数乘以整数的计算方法；

3.能够运用分数乘以整数的知识解决实际问题。

教学难点

1.分数乘以整数的计算方法的掌握；

2.分数乘以整数在实际问题中的应用。

教具学具准备

1.投影仪和电子白板；

2.分数乘以整数的练习题；

3.数学教具（如分数卡片、计算器等）。

教学过程

1.引入：通过实际问题引入分数乘以整数的概念，让学生了解其应用背景。

2.讲解：详细讲解分数乘以整数的定义、性质和计算方法，结合实例进行解释。

3.练习：让学生进行分数乘以整数的计算练习，巩固所学知识。

4.应用：通过解决实际问题，让学生运用分数乘以整数的知识，提高解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

1.六年级上册数学导学案-1.1分数乘整数

2.内容：分数乘整数的概念、性质、计算方法和应用。

作业设计

1.基础题：分数乘以整数的计算题；

2.提高题：解决实际问题，运用分数乘以整数的知识；

3.拓展题：研究分数乘以分数的计算方法。

课后反思

本节课通过引入实际问题，让学生了解了分数乘以整数的应用背景，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，通过结合实例，使学生更好地理解了分数乘以整数的概念和性质。练习和应用环节，让学生在实践中掌握了分数乘以整数的计算方法，提高了解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对分数乘以整数的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

重点关注的细节是“教学难点”及其相关内容。教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于分数乘整数这一概念，计算的准确性和对概念深层次的理解是关键。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学难点详解

分数乘以整数的计算方法

计算方法的教学难点主要体现在学生对于分数乘以整数规则的掌握上。学生需要理解，当分数乘以整数时，实际上是分子与整数相乘，而分母保持不变。例如，$\frac{3}{4}\times5=\frac{3\times5}{4}=\frac{15}{4}$。这个过程中，学生可能会忘记乘以整数的是分子，而不是整个分数，或者在计算过程中出现运算错误。

为了突破这一难点，教师可以采用以下策略：

1.直观演示：使用实物或图形直观地展示分数乘以整数的过程，如用饼图表示分数，通过切割或组合饼图来表示乘法运算。

2.逐步引导：通过分步骤的练习，让学生逐步掌握计算方法，例如先练习乘以整数，再练习乘以分数。

3.错误分析：收集和分析学生在计算中常犯的错误，针对性地进行讲解和纠正。

分数乘以整数在实际问题中的应用

实际问题中的应用难点在于学生往往难以将抽象的数学概念与具体问题联系起来。例如，如果一本书的每一页有$\frac{1}{4}$是图片，那么3页书中有多少页是图片？学生需要将这个问题转化为数学表达式$\frac{1}{4}\times3$，然后进行计算。

为了帮助学生克服这一难点，可以采取以下措施：

1.情境创设：设计学生熟悉的实际问题情境，如烹饪、购物等，让学生在具体情境中应用分数乘以整数的知识。

2.问题解决策略：教授学生如何将实际问题转化为数学表达式，如何识别问题中的分数和整数，并指导他们如何进行计算。

3.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过集体的智慧来解决实际问题。

教学过程设计

在教学过程中，教师应该循序渐进，先从简单的例子开始，让学生逐步建立起分数乘以整数的概念。然后，通过一系列的练习，让学生熟悉计算方法。最后，通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际中。

引入

通过一个简单的实际问题引入分数乘以整数的概念，如：“如果你有$\frac{1}{2}$个披萨，你的朋友来了，你想把披萨分成相等的4份，你能给朋友多少披萨？”这个问题可以引导学生思考分数乘以整数的问题。

讲解

在讲解阶段，教师应该详细解释分数乘以整数的定义和性质，并通过多个例子来展示计算方法。可以使用图表或实物来帮助学生更好地理解。

练习

通过一系列的练习题，让学生逐步掌握分数乘以整数的计算方法。练习题应该从简单到复杂，让学生逐步建立信心。

应用

设计一些实际问题，让学生将所学知识应用到实际中。例如，设计一个购物问题，让学生计算购买多个相同物品的总价。

总结

最后，对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。可以让学