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小班化教学方案〔共8篇〕

第1篇：小班化教学方案

小班化教学方案

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针，进一步落实减负增效要

求，立足学校实际，以幸福每一个，成就每一个为核心，加强

小班化教学策略研究和理论，积极探究小班化教学形式，全面

提升自己教学质量。

二、工作目的

1、全面落实学校的相关要求，积极探究施行小班化教育

的有效途径，进步自己施行小班化教育的才能和程度。

2、积极开展教育教学改革，通过采用科学有效的教学组

织形式，进步课堂教学效率，构建平等、民主、合作、和谐的

师生关系，创立新的课堂教学形式。

3、加强自主与合作的学习指导，注重全体学生综合素质

的进步，有效促进每个学生全面而有个性的开展。

4、优化教育资配置，合理调配师资力量，加大教育投入

力度，改善办学条件，创设良好的小班化教育环境。

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5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系，

充分发挥小班化教学对我镇小学教学改革的引导和推动作用，

尽快形成导向、管理、增效的良好场面。

三、施行措施

1、营造气氛，大力改善教学环境。我将进一步重视班级

文化的建立，营造一个幽雅、温馨的小班气氛，做到学生学习

开心，让家长放心。

2、转变教育观念，关注每一位学生的个性与特长，鼓励

每一位学生。注意因材施教，鼓励创造、合作和有序竞争

3、强调以班为本，明确开展小班化教育的意义，不断参

加理论学习、课题研究、公开展示、经历交流等培训活动，形

成具有特色的教学观念、方法、课堂教学形式。

4、加强自主与合作的学习指导，进步课堂教学效益。

(1)表达在备课中：努力做到备到每个学生，备分层目

的、分类问题、合作要求。教学目的要求分层，教学重点突

出，难点的坡度合理;教学方法和手段恰当，充分调动每个学

生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的教学反思;根据不

同教学内容创设最正确空间形态。

(2)表达在上课中：每一节课前要准备充分，学会自做教

具、课件等。教学目的要明确，教学环节要清楚，兼顾每个学

生的学生需要，组织有效的分组合作活动，积极引导学生参

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与，促进每个学生自主学习。要面向全体学生，让每个学生都

得到老师的关爱，给每个学生发言和活动的时机，保证练习质

量和练习时间，积极探究构建愉悦高效的小班化课堂教学形

式。

(3)在作业的布置方面，作业布置要有一定的弹性，根据

学生的实际分层分类要求，自主选择完成。提倡老师实行面

批，重视个别辅导和订正。

富有个性的开展，让学生充分享受各种教育资，得到个性

化的教学，促使人人进步。

三、小班化教学应遵循的课堂教学原那么

1、平等性原那么。老师在教学过程中，对每个学生负

责，使每个学生都能在各自的根底上扬长避短，获得最正确开

展。这里的平等不是每一个学生都一样的要求，而是有针对性

地进展分层教学，使所有学生都能最大限度的开展。特别要关

注问题儿童，让每个学生都获得优质的教育。

2、开放性原那么。老师在教学中运用一些开放性的题目

进展教学，用以训练学生思维的敏捷性、灵敏性和发散性。营

造一个开放性强的学习气氛，让学生进展个性化学习

3、兴趣性原那么。老师在教学过程中，通过语言、动作

和教学环节的设计，使整个教学富有兴趣，使学生乐学、会

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学。老师在设计时，应顺应儿童好奇的天性，不断求新求变，

以激发学生的学习兴趣和动机。

4、交互性原那么。老师在教学中营造一种师生、生生互

动的学习环境，突出学生在课堂教学中的主体地位，以此来完

成教学任务。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和

创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生自主学习、多向交

流，从而进步学习成效。

5、综合性原那么：综合教育内容，加强各学科的浸透关

系，综合教育进程，到达合理开展和心理开展的统一，情意系

统和认知系统的统一，到达知识、才能、智能的整体优化。

四、施行措施与策略：

(一)加强培训，转变教育观念

施行小班化教学，首先要从思想转变教