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幼儿中班科学活动《玩锁》教案〔共15篇〕

篇1：幼儿中班科学活动《玩锁》教案幼儿中班科学活

动《玩锁》教案

［活动目的］

1、认识各种各样的锁，在动手操作中理解锁要用钥匙才

能翻开。

2、培养幼儿的探究精神。

［活动准备］

1、师生共同搜集各种各样的锁。

2、密码箱、小筐、磁带。

［活动过程］

一、导入局部：出示密码箱引起幼儿探究的兴趣。

老师：“今天陈老师给小朋友们带来了很多的礼物，礼物

就在这个箱子里，看谁最聪明，可以想方法把箱子翻开。”

〔幼儿观察箱子〕

二、根本局部：

1、认识多种多样的锁

老师：“原来里边有这么多各种各样的锁呀！下面请小朋

友们仔细观察一下都有什么锁？

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〔幼儿观察〕

2、尝试开锁：

1〕如今小朋友的手理都有一把锁，请你们看看琐是锁着

的，还是开着的。〔锁着的〕小朋友们想不想把锁翻开？

〔想〕用什么把锁翻开？〔钥匙〕

小朋友的.锁只有一把钥匙可以翻开，如今老师将这些钥

匙方在了许多的小筐里，待会儿请小朋友们去找合适自己锁的

钥匙，把自己的锁翻开。〔幼儿尝试开锁〕

讨论：小朋友们是怎样找到适宜的钥匙的？〔尝试〕

小朋友们在找钥匙时，发现了什么？

小结：小朋友们都很棒，找到了适宜的钥匙翻开了锁，发

现自己的钥匙只能开自己的锁，锁和钥匙有大有小。

三、完毕局部：

游戏：找朋友

师：“待会儿我们要来做一个找朋友的游戏，十位小朋友

戴锁，十位小朋友戴钥匙，大家按锁和钥匙上面的颜色去找，

看看你和哪个小朋友是好朋友。〔幼儿自由选择锁和钥匙〕游

戏开场，看谁先找到。

篇2：中班科学：玩锁设计意图：

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在区域活动中，我投放了锁头和钥匙，孩子们特别感兴

趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比拟操作、进步协调才能的

过程。在此根底上，我组织了本次活动。

活动目的：

1、喜欢玩开锁游戏，体验探究活动的乐趣。

2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进展匹配，并将锁翻

开。

3、初步理解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。

活动准备：

物质准备：

1、各类锁和钥匙假设干〔大小，颜色，品牌不同〕。

2、生活中各种锁的多媒体资料。

3、自制宝盒

经历准备：有玩匹配游戏的经历。

活动过程：

〔一〕谈话:锁〔激起兴趣〕

1、生活中，你在什么地方见过锁？

2、这些地方为什么会有锁？

老师小结：有了锁，就可以保护我们的财物，我们的平

安，保守我们的机密

3、ppt理解生活中的各种锁。

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〔二〕、探究活动

1、第一次尝试开锁。

幼儿尝试自己找钥匙开锁，在操作中尝试总结成功开锁的

经历。

2、分享交流：成功经历1：按照锁和钥匙的大小进展匹

配。

成功经历2：按照锁和钥匙的品牌进展匹配。

3、第二次尝试开锁

开锁比赛：将各种钥匙和锁混合放在一起，幼儿尝试使用

总结的方法进展配对开锁，在规定理论内，看谁开的锁头多。

〔三〕游戏：开箱取宝

幼儿合作，共同翻开锁箱取宝，体验成果的快乐。

篇3：大班科学活动玩锁教案大班科学活动玩锁教案

活动目的：

1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习理解挂锁，钥匙

的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用处。

2：在活动中进一步开展幼儿的探究才能。

3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。

活动准备：

1：幼儿每人一把挂锁〔配匙〕，老师一把大挂锁，各种

各样的.锁假设干。

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2：钥匙一串。金钥匙〔纸质〕7－8把。

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