统编版高中语文选择性必修上册《长征胜利万岁》PPT教学电子课件.pptxVIP

长征胜利万岁;鉴赏人物形象，探究回忆录写人叙事的艺术特色。

体会长征精神的内核，理解长征胜利的伟大意义，感受革命文化魅力。?

学习不畏艰苦、自强不息的长征精神。;回忆录，一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。;;;;;任务二：概述主要内容，概括结构思路。;任务二：概述主要内容，概括结构思路。;任务二：概述主要内容，概括结构思路。;任务二：概述主要内容，概括结构思路。;任务二：概述主要内容，概括结构思路。;思考：长征为何能取得胜利？;你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中。运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！（第38段）

“长征万岁！”会场里刹时升起欢呼声。（第40段）

“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。（第41段）;长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（第42段）

我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！（第43段）;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务三：探究艺术手法，分析人物形象;任务四：结合文章，归纳长征精神的内涵;任务四：结合文章，归纳长征精神的内涵;思考;;红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。;“长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。

“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四???面军胜利会师。

“万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。;文体知识：回忆录;杨成武（1914-2004）;1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存实力，也为了北上抗日、挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经14个省，于1936年10月，红四方面军到达甘肃会宁地区，同红一、二方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。;中国农工红军长征中的十大经典战役;中国农工红军长征中的经典战役——湘江战役;中国农工红军长征中的经典战役——四渡赤水;中国农工红军长征中的经典战役——乌蒙山回旋战;本文为回忆录，分为三个部分，回忆了长征的哪些事情？是按照什么顺序来组织材料的？;合作探究:写法探究;一、真实性

（一）时间真实;（二）事件真实;（三）情感真实（1-4）;二、广泛性;三、突出性;当堂检测;文章多处用到场面、细节描写，精读第1-5段，说说指战员抵达吴起镇的心情是怎样的？;文章多处用到场面、细节描写，精读第1-5段，说说指战员抵达吴起镇的心情是怎样的？;场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等的集中表现，是用语言描绘的一幅生动而充满感染力的图画。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。;场面描写：红四团到达吴起镇后同志们“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。;这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?;这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?;有人认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。你赞同他的观点吗？你认为我们当下还有学习长征精神的意义和必要吗？

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阅读下面两首毛泽东在长征时期写的诗歌，分析表现了怎样的长征精神。