部编版三年级下册语文《守株待兔》说课优秀教学说课复习电子课件.pptxVIP

守株待兔

梗概图片导入初读课文再读课文拓展阅读作业布置

看图片，猜一猜分别是什么故事？图片导入

人物简介韩非子（别名：韩子、韩非，约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非深爱韩国，但不被韩王重视。韩非著有《韩非子》，本文选自《韩非子?五蠹》。

守株待兔宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒(lěi)而守株,冀(jì)复得兔。兔不可复得,而身为(wéi)宋国笑。株：树桩初读课文

宋人：宋国的老百姓就叫宋人耕者：在田里耕地劳动的人因释其耒：于是放下他的农具冀复得兔：希望再次得到兔子为宋国笑：被宋国人笑话耒株

守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为/宋国笑。

再读课文故事起因宋人有耕者。故事经过田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。故事结尾兔不可复得,而身为宋国笑。1.田中有株。结合第一句想一想,农夫在干什么?2.农夫为什么会被宋国人笑话呢?3.从农夫的故事中,你得到什么启发呢?意外收获一无所得通过劳动有所收获

阅读拓展南辕北辙从前有一个人,乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去啊?”他回答说:“到楚国去。”朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走啊？”他说:“没关系,我的马跑得快。”朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,车夫的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。根据《战国策·魏策四》相关内容改写

小组讨论1.自读“阅读链接”,同桌交流:讲了一个什么故事？2.小组讨论：故事中的坐车人错在哪里？《南辕北辙》和课文有什么异同？3.把这两个故事连起来看,联系生活和学习,对你有什么样的启发?

1.将本篇寓言，用自己的话写出来。2.搜集一个课外寓言，下节课进行分享。作业布置

守株待兔

课前导读寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。什么是寓言？

思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？

齐读课文：宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。守株待兔

这则寓言讲述的是一个种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子，结果一只兔子也没有得到的故事。再读课文，这则语言讲了一个什么故事？

守株待兔“守”：守着。“株”：树桩。“待”：等待。守株待兔：守着树桩，等待兔子。这个人是谁？为什么要等兔子？课文讲解

宋人有耕者。句意：宋国有个农民。读第一句话，思考：课文的主人公是那国人？他是做什么的？宋国人。指农民。课文讲解

田中有株。兔走触株,折颈而死。跑撞脖子断了句意：田中有一个树桩。一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。课文讲解

因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下再农具句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。希望课文讲解

兔不可复得，而身为宋国笑。又自己句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。因果关系课文讲解想象一下怎样嘲笑？

再读课文：宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。思考：这则寓言告诉我们什么道理？课文讲解

课文主旨：这则寓言告诉我们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，没有任何收获。课堂小结

宋人有（）者。田中有()。兔走()株,折()而死。因（）其耒而守株，()复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。gēngz1.看拼音，写字。jǐng耕株触颈释冀课堂练习

谢谢

守株待兔

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人物简介韩非子（别名：韩子、韩非，约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非深爱韩国，但不被韩王重视。韩非著有《韩非子》，本文选自《韩非子?五蠹》。

守株待兔宋