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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
三年级
课题
15小虾
课时
共（一）课时
第（1）课时
一次备课教师
马秀芳
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.会认“隙、掀”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第3自然段的大意。
3.能摘抄文中描写细致生动的语句。
教学重点
学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。
教学难点
品味文中描写细致生动的语句
教学准备
多媒体课件
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
1.谜语导入新课：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）
2.学生猜谜底。
3.板书课文题目，学生齐读课文题目。
激发学生学习兴趣。
新
知
探
究
（25）
分
一、初读课文，略知大意
1.请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。
2.辨析形近字：“末”和“未”，“副”和“幅”。
3.课件出示学习提示，学生默读课文，
学习提示：
想想每个自然段的大意。
圈画文中自己感兴趣的词句。
二、对比感悟，自主学习
1.交流课文第1、2自然段中自己喜欢的句子。
2.交流喜欢的原因
3.对比读，体会作者的写法。
要点：写小虾的外形，主要抓住颜色不同来写。
三、聚焦关键语句，感悟小虾之趣。
1.读略读提示，抓关键信息。
（1）自由读第3自然段，说说主要写了什么。
形近字借助字理进行辨析，理解更深刻。
提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中充分尊重学生的主体感受。
新
知
探
究
（2）第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？
2.组内交流。
缸里的小虾十分有趣。
总起句，概括了自然段的主要内容。
3.读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。
第2句写小虾悠闲休息的样子。
第3句写小虾被惊扰后的表现。
第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
4.缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。
5.指导朗读第3自然段。
6.学法回顾：
抓住关键语句概括主要内容
略读课文是精读课文的补充，是学习方法的延续。所以，本节课的教学重点依然聚焦在段落的结构和语言的表达上。通过找关键语句概括段落大意，落实本单元的教学目标。
测评
反馈
（5）
分
1.说一说学习完这篇课文的收获。
2.按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。
回顾提升
小结
拓展
（5）
分
1.画一画：画几只小虾。
2.读一读：有感情地朗读课文。
3.抄一抄：摘抄文中喜欢的语句。
4.写一写：写一种你喜欢的小动物。学习作者的方法，认真观察一种自己喜欢的小动物，写一篇日记.
通过摘抄语句，感悟写法，为今后写类似文章打下扎实的基础。
板
书
设
计
15、小虾
捉虾养在缸中
外形
看虾不受干扰悠闲 活泼可爱
受干扰生气 惹人喜爱
打架激烈
照顾虾才水草捡石块繁殖
教
后
反
思
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