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西吉县第二小学语文电子备课教学设计
年级
三年级
课题
6.陶罐和铁罐
课时
共（二）课时
第（2）课时
一次备课教师
雷相林
二次备课教师
王小青
审批人
授课时间
教学目标
1.复习“陶、罐”等10个生字，会写“懦、弱、提、尘、讶、捧、代、价”8个字。
2.多种形式地朗读关键语句，加深对陶罐和铁罐不同性格特点的理解。
3.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
教学重点
能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
教学难点
懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
1.听写词语。今天我们继续学习《陶罐和铁罐》，现在我们来听写两个词语。（骄傲、谦虚）
2.对照练写。（课件出示词语）
3.齐读词语。看到这两个词语，你们想到了谁呀？
通过教师报听写，复习上节课学写的生字。
新
知
探
究
（25）
分
1.品读文本，感悟特点。
(1)骄傲的铁罐常常奚落陶罐，请同学们默读课文第2～9自然段，用“”在文中画出铁罐奚落陶罐的话。
(2)读了铁罐的话，你感受到了什么？（铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……）
(3)请同学们快速地读一读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？（傲慢、轻蔑、恼怒）
通过各种方式的读使学生进一步理解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚宽容，并从中获得启示。
新
知
探
究
2.揭示寓意，明白道理。
(1)通过读这个故事,你明白了什么道理?(每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处)
(2)结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。(做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别人长处的人)
通过对话体会人物的不同性格。
测评
反馈
（5）
分
此时，我想对铁罐说：“____________。”
我想对陶罐说：“____________。
通过观察两句语言描写，体会语言描写的不同
小结
拓展
（5）
分
学习“阅读链接”。
（1）用自己的话简单讲讲这个故事。
（2）想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
（3）全班交流。
通过与课文的对比阅读，进一步加深学生对故事所蕴含的道理的理解。
板
书
设
计
陶罐和铁罐
正视自己
尊重他人
教
后
反
思
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