三年级语文6.陶罐和铁罐1.docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

6.陶罐和铁罐

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

雷相林

二次备课教师

王小青

审批人

授课时间

教学目标

1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲、谦、虚”4个字。

2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。

3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

教学重点

会认“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等16个词语。

教学难点

结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.课件出示陶罐和铁罐的实物图，激趣导入。

2.板书课文题目，相机引导学生认读生字“陶、罐”。

从实物图入手,给学生自由表达的机会。

新

知

探

究

（25）

分

1.课件出示自读提示。

2.检查字词。（课件出示词语）

（1）指名读词语，教师相机纠正。

（2）同桌互查，学生领读。

3.交流：课文讲了一件什么事？

4.理清脉络，选词填空。（课件出示习题）

5.了解陶罐与铁罐各自的性格特点。

6.了解陶罐与铁罐的命运。

让学生按照课件出示的要求自学,能充分调动学生自主学习的积极性。

先从主人公入手,有助于学生准确地把握文章表达的情感.

新

知

探

究

7.指导书写：

（1）课件出示生字，学生观察。

（2）交流如何认识并记住生字。

（3）学生交流怎样书写才美观。

（4）教师范写。

（5）学生练写，学生互评后修改。

发现生字书写难点，关注关键笔画，易于提高学生的书写能力

测评

反馈

（5）

分

1.铁罐是怎样奚落陶罐的？

2.日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？

再理清文章的层次，让本文的学习主线更清晰。

小结

拓展

（5）

分

谈谈自己的学习感受。

让学生说出自己的真实想法。

板

书

设

计

陶罐和铁罐

铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒

陶罐;谦虚、友善、宽容、大度

教

后

反

思