疏漏已成觅对策.pdf

疏漏已成觅对策

——一道初中数学填空题的命题疏漏引发的思考

陈江嵩（温州乐清乐成第一中学325600）

摘要：考试的命题是考试的中心环节，考试的指导思想及考试能否发挥其作用主

要体现在命题上，由于种种原因实际教学中命制数学题目疏漏难免产生，通过初

中数学的命题实例，阐述命题过程中在知识内容和数理逻辑方面出现的失误，分

析疏漏诱因，结合诱因分析提出的一些规避对策。

关键词：初中数学；命题疏漏；对策

具备一定的数学命题技能是成为一位优秀数学教师的一项基本条件，“编题

[1]

时，特别要关注每道题所涉及的知识点和思想方法，关注能力要求的落实”，

因此，教师原创性编制一道关键性数学考题并不是一件容易事，要关注的方方面

面有很多，其中内容符合科学性，数理逻辑正确性是命题过程中需要反复研讨和

验证的。数学命题必然是一项艰苦细致，严谨周密的工作，尽管命题者在编题的

科学性上做出了很大的努力，但仍有一些因考虑不周而出现瑕疵。为了减少命题

工作的失误，促进命题水平的提高，对命题疏漏分析诱因，并针对性提出一些规

避举措是很有价值与意义的。

1命题实例

随着课堂教学改革的进一步深入，具有评价机制的数学考试也在不断变化，

[2]

题目的命制更加关注数学思想的渗透以及学生数学核心素养的发展。现列举初

中数学的命题疏漏实例，与同行分享研讨。

1.1初稿题目条件与配图不相符

1-1

题目的初稿：如图，在平面直角坐标系中，菱形

ABCDAyBCxD

的顶点在轴上，在轴正半轴，点的坐标

k

(108)y(k0)ADCD

为，，反比例函数＝＞的图象分别交，

x

2

EFBFSkk_________

于点、，连结，若△BFC＝，则＝．

3图1-1

215

SkBC10F

根据题目所提供的已知条件，由△BFC＝，，得点的坐标为（，

32

2

kC160k85

），点（，），易得：。似乎这样是正确的，经

15

234

k85k8

过问题回顾验证后发现，若，则＞，题目配

153

FCD

图与所获得计算的结果是不符合的，点应在线段的延

464