说课稿《践行文明消费》.pdf

《经济政治职业生活》第一单元第一课《践行文明消费》

说课稿

生活离不开经济，对于学生来说，无论将来从事什么事业，都需要具备一定

的经济知识，做一个有经济头脑的人。

我说课的课题是《践行文明消费》,希望通过教学互动，把经济知识与职业

生活有机结合，助力学生职业发展。

以下我将从几个方面来说这节课。

第一、说教材

本节课内容选自高教版中职德育教材《经济政治职业生活》第一单元第一

课第三节，经济活动主要分为生产、分配、交换、消费，本课关注生活消费问题，

主要探讨影响消费的原因，其中需要特别把握经济发展水平是根本原因，家庭收

入是直接原因，消费心理是重要原因，通过原因的分析，帮助学生树立正确的消

费观，做一名理智的消费者。另外，本课既是上面商品交换内容的继续，又是对

下面生产内容的铺垫，有着承上启下的主要作用。

一堂好课，教师必须要认真备教材，同时，还必须要备学生。

第二，我说说学情

本节课授课对象为职高二学前教育专业的学生，他们思维活跃，对喜闻乐见

的实例比较感兴趣。比较关注自身外表打扮，对消费也有一定了解，也积累了一

些消费经验，能够讲出很多自己的体会，这也为我的教学工作开展提供了便利。

基于以上教情学情的分析

第三，我说说教学目标

认知目标：全面了解影响消费的因素，知道怎样做到理智消费。

情感态度价值观目标：树立正确的消费观，做一名理智的消费者，。

运用目标：用正确的消费观指导自己的消费行为，让消费行为能够助力成长。

在教学过程中，我特别注重三维目标的有机统一，紧抓重难点。

第四、我说说教学重难点

了解和认识消费，知道影响消费的因素，树立正确的消费观，是本课的重点。

如何践行正确的消费观，做理智的消费者是本课的落脚点，对学生今后的生

活、发展意义重大，通过知识的认识带动行为的落实有难度，所以是本课的难点。

为了突出重点，突破难点，实现教学目标，

1

《经济政治职业生活》第一单元第一课《践行文明消费》

第五、我说说教学方法与教学手段

本节课我选取教学方法以下教法：案例教学法、任务驱动法、合作探究法、

赏识教学法等。

教学手段上，我使用信息化辅助教学。

以下我来重点

第六、说说教学过程。

本课教学过程设计讲究“启思、启悟、启行”，设置4个环节开展教学活动。

第一个环节——直接导入（约1分钟）

生活离不开消费，在生活中，我们发现不同的人，消费不尽相同，有些甚至

千差万别。那么，人们在消费时都受哪些因素的影响呢？

导出1.影响消费的多种因素

第二环节——探究新知（共约32分钟）

案例1：今年9月开学初，网上有则新闻火了，说一名在一线城市的大一女

生，认为父母给2000元的生活费根本就不够花，女孩子除了吃饭还要买衣服、

化妆品和生活用品之类的，如果是男孩子可能花得少一点。而且室友们生活费都

挺多的，用的东西都挺好。向自己的母亲提出每月4500元的生活费，遭到母亲

拒绝，觉得虽然父母双职工，但是高中辅导费几千几千的，他们都愿意支付，现

在却只给这么少，她感到很委屈，发帖求助。

引导学生根据案例材料，分析有哪些原因影响这个女生的消费？

一线城市——物价

室友们生活费都挺多的，用的东西都挺好——消费心理，攀比

父母双职工——家庭收入

教师提问：让学生猜猜，老师1998年上大学，当时生活费是多少？

教师回答：500元，主要用于吃饭、买书和必须的生活用品。以前同学也基

本这个消费水平，大家都很节省。

你们现在一周5天，生活费多少？

教师通过生活费的对比中，引导学生明白：我们现在整体消费水平有了明

显提高，是因为家庭的收入增加，家庭的收入增加最根本的原因国家整体经济发

展水平的提高，国强才能民富。

2

《经济政治职业生活》第一单元第一课《践行文明消费》

影响消费的因素很多，物价、人口数量、家庭收入、国家政策等等，其中最

根本的原因是国家经济发展水平，最直接的原因是家庭收入。

所以，如果要想提高消费水平，怎么办？

国家大力发展经济，家庭努力增加收