1.28《有的人——纪念鲁迅有感》大单元公开课课件 部编版语文六年级上册.ppt

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。肉体生存精神死亡生命结束精神永存虽生尤死批判憎恨虽死尤生赞扬热爱对比叁动活悟出诗意这首诗的题目是“有的人”。但是诗中没有一个地方有鲁迅先生的名字。你从哪些地方看到了鲁迅先生的影子？把相关的诗句画出来，结合资料，说说鲁迅先生是一个怎样的人。有的人俯下身子给人民当牛马。你想到了鲁迅先生的哪些名句名言？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。“俯下身子给人民当牛马”这句诗写出了鲁迅先生什么样的精神？这句话写出了鲁迅先生一心为民，甘愿为民牺牲的精神。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。由此，你会想到鲁迅先生的什么作品？鲁迅在散文诗集《野草》中写道：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”你感受到鲁迅先生什么样的情感？鲁迅鲁迅以野草自比，为了革命愿意献出自己的一切，乃至生命。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。“地火”是指黑暗的旧社会，反动派的迫害。有的人他活着为了多数人更好地活。由这句话你会想到前面我们学过的哪篇课文？想到鲁迅先生的什么品质？关心劳苦大众，为自已想得少，为别人想得多的高尚品质。给人民作牛马的人民永远记住他!你会想到哪些画面？许多人来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。——周晔《我的伯父鲁迅先生》花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。——巴金《悼鲁迅先生》2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》部编版小学语文教材六年级上册第八单元第28课同学们，鲁迅先生离开我们已经很多年了，岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在历史深处相反，他的名字就像沙里的金子，随着时间的流逝而更加光彩夺目。在鲁迅先生逝世十三周年之际，著名诗人臧克家先生挥笔写了一首诗——《有的人——纪念鲁迅有感》，现在就让我们跟随诗人臧克家的文字，一起去感受鲁迅先生的人物形象。壹动活初悟诗情自读诗歌。把诗歌读正确、读流利。①关注标点的停顿。②关注诗行及诗节之间的停顿。③读出诗歌语言的停顿。朗读诗需注意：不朽xiǔ不朽：永不磨灭。阅读学习提示，明确学习活动。鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。回顾本单元课文，交流与鲁迅有关的资料。学过的课文我对鲁迅的了解与鲁迅有关的资料《少年闰土》《好的故事》及其阅读链接《我的伯父鲁迅先生》《野草》《鲁迅的小故事和名言》……为别人想得多为自己想得少……甘愿为民牺牲憎恶黑暗社会这首诗可以分为三个部分，每部分主要写了什么？有的人——纪念鲁迅有感第1节第2～4节第5～7节有两种人两种人的不同人生观两种人的不同结局小组交流：“有的人”指的是什么样的人？有的人一种：压迫人民，作威作福的人。另一种：像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。贰动活以读促情，走近人物大声朗读这首诗，你发现臧克家的这首诗有什么特点？?“有的人”反复出现。?每一节都写到了两种人，每一节都是两种人的对比。?小节之间一一对应，如，第2节和第5节，第3节和第6节，第4节和第7节。*