二单元《写日记》大单元公开课教案 部编版语文三年级上册.docx

《写日记》教学设计

教学目标：

能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。

能用日记记录自己的生活。

教学重难点：

能用日记记录自己的生活。

情境任务：

秋天的每一缕风，每一种声音，每一片树叶，都在书写着故事。让我们翻开秋日明信片，去聆听秋天的絮语。

教学过程：

活动一：搜集明信片（课前完成了）

①拿出明信片

②同桌分享明信片内容

③挑选最有意思的内容

④全班分享

活动二：明信片展示

活动三：写日记

什么是日记？

2.选择自己想要写的内容是第一步，有了内容后又该怎么写呢？读《掉牙》，完成下面的图表，说说小作者是怎样把掉牙的过程写具体的。

牙齿变：

松动——（）——（）——掉了

牙齿的变化过程，伴随着小作者的心情变化。读读描写心情的句子，完成表格。

心情变：

（）——开心

这样的变化过程，可不是一瞬间发生的，小作者观察了多长时间？

时间变：

早上起床时——（）

分享写日记的好处。

4.构思首篇日记。

“时间变化”“事物变化”“心情变化”的格式，适合很多日记的书写。5.尝试写日记。

活动四：同桌互评互改