五年级上册数学教案－3.3《小数大小的比较》苏教版.docx

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《小数大小的比较》

课程内容：苏教版五年级上册数学第三单元3.3节

教学目标：

1.让学生理解小数大小比较的方法，能够正确比较小数的大小。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：小数大小比较的方法

教学难点：小数大小比较的灵活运用

教学准备：PPT课件，小数卡片，练习题

教学过程：

一、导入

1.复习导入：让学生回顾一下之前学过的小数知识，如小数的读写、小数的意义等。

2.提问：同学们，我们已经知道了小数的读写和意义，那么你们知道如何比较小数的大小吗？

二、新课讲解

1.讲解小数大小比较的方法

（1）先比较整数部分，整数部分大的数就大。

（2）如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大。

（3）如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大。

（4）以此类推，直到比较出大小为止。

2.举例讲解

（1）比较0.3和0.5的大小

整数部分相同，比较十分位，35，所以0.30.5。

（2）比较0.72和0.75的大小

整数部分相同，比较十分位，7=7，比较百分位，25，所以0.720.75。

3.练习

让学生独立完成PPT上的练习题，教师巡视指导。

三、巩固练习

1.让学生两人一组，用小数卡片进行小数大小比较的游戏。

2.教师出示一些生活中的实际问题，让学生用今天学到的小数大小比较的方法来解决。

四、课堂小结

通过本节课的学习，学生掌握了小数大小比较的方法，并能运用到实际生活中。同时，学生的观察能力和逻辑思维能力也得到了锻炼。

五、作业布置

1.让学生完成课后练习题。

2.让学生回家后，向家长讲解今天学到的小数大小比较的方法，并举例说明。

教学反思：

本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了小数大小比较的方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决问题的能力。在今后的教学中，还要继续加强对学生的观察、思考能力的培养，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：小数大小比较的方法及其应用

在小数大小比较的教学中，小数大小比较的方法及其应用是本节课的核心内容。学生能否正确理解和掌握小数大小比较的方法，直接影响到他们对数学知识的理解和运用。因此，教师需要重点关注这一细节，并通过详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

一、小数大小比较的方法

1.先比较整数部分，整数部分大的数就大。如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大。如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大。以此类推，直到比较出大小为止。

2.在比较小数大小时，要注意小数点后的数位要对齐。例如，比较0.32和0.5的大小，不能直接比较，而应该将0.32补充为0.320，再进行比较。

3.特殊情况：当两个小数的整数部分和小数部分都相同时，这两个小数相等。例如，0.5和0.5相等，0.123和0.123相等。

二、小数大小比较的应用

1.解决实际问题：在日常生活中，我们经常会遇到需要比较小数大小的问题。例如，购物时比较商品的价格，比较不同物品的重量、长度、面积等。掌握小数大小比较的方法，能够帮助我们更好地解决这些问题。

2.数学问题中的应用：在数学问题中，小数大小比较也是非常重要的。例如，求解不等式、比较函数值的大小、求极值等。掌握小数大小比较的方法，能够帮助我们更好地解决这些问题。

3.科学研究中的应用：在科学研究领域，小数大小比较也是非常重要的。例如，比较实验数据的大小、分析统计数据、评估实验结果等。掌握小数大小比较的方法，能够帮助我们更好地进行科学研究。

三、如何教授小数大小比较的方法

1.讲解法：通过讲解小数大小比较的规则，让学生理解并掌握这一方法。在讲解过程中，要注意用简单的语言和生动的例子，帮助学生理解。

2.演示法：通过演示小数大小比较的过程，让学生直观地感受这一方法。在演示过程中，可以用实物、图片或多媒体等辅助工具，增强演示效果。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生反复练习小数大小比较的方法，加深对这一知识点的理解和掌握。在练习过程中，要注意难度的逐步提升，让学生在练习中不断提高。

4.应用法：通过解决实际问题，让学生将小数大小比较的方法应用到实际中，提高学生的应用能力。在解决实际问题的过程中，要注意引导学生思考、分析，培养学生的解决问题的能力。

四、如何检测学生是否掌握了小数大小比较的方法

1.课堂提问：在课堂上，教师可以随时提问学生，检测他们是否掌握了小数大小比较的方法。例如，教师可以随机给出两个小数，让学生比较大小，并说明比较的依据。

2.练习题：通过布置练习题，检测学生是否能够正确运