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中考专题复习之记叙文知识点归纳

一、记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、

描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如

小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

二、记叙文分类：

按写作的内容可以分为：

写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。

①写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环

境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿

长与〈山海经〉》

②叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，

通过事件表现作品的主题。如：《羚羊木雕》

③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济

南的冬天》

④状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。

三、记叙文的要素

记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发生在某个地方，有它的前

因、后果和经过。因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发生的时间、地点

以及有关的人物称之为记叙文的六要素。只有把这些要素交代清楚，内容才显得

完整，条理才清楚。如：

《背影》一文，时间——那年冬天；地点——南京车站；人物——父亲、

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“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——父亲到车站为

“我”送别，给我买桔子；结果——“我”怀念父亲。作者在交待清楚六要素的

基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。

四、记叙的顺序

记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定

的次序去写。一般有三种：

①顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。这种写法课使事情的

来龙去脉清晰地表现出来。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学

生们上的最后一堂法语课。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过

等。它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发

生、发展的经过；二是，把后面发生的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情

的叙述而进入另一个相关的事情的叙述。由于倒叙改变了记叙的自然程序，阅读

时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，

进行有关的另一件事情的叙述。它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关

联，在叙述过程中插入一段从前发生的事。这种插叙一般都要交代起讫点，阅读

时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，

插入的前后不一定有过度衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加

充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构

上更紧凑。如：《背影》一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既

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交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。

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作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

五、记叙文的线索

线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素（依据）。记叙文的线索比较

复杂，有多种形式：有的以时空转换为线索，人物活动、事情发展、景物变化等，

都是随着时间、地点的推进而展开。如《藤野先生》就是以“我”的活动地点为

线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有的以一人、一事、一物为线索，

把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索

人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料