三数下第六单元第2课时《年、月、日 》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

六、年、月、日（2）

课时

共（七）课时

第（2）课时

一次备课教师

朱莉

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.会判断平年和闰年，能解决一些简单的与年、月、日相关的实际问题。

2.体会时间单位在生活中的应用，增强数学的应用意识。

教学重点

发现并掌握平年、闰年的判断方法。

教学难点

灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。

教学准备

教具：课件学具：年历卡。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

观察月历卡，发现规律。

（1）课件出示2013年-2024年2月份的月历卡。

师：观察两个月历卡，找到相同点和不同点。

（2）师：2月份很特殊，有些年份的2月有28天，有些年份的2月有29天。但2月份的天数也有一定的规律，看一看到底有什么规律呢？（课件出示）

师：你们发现了什么？

［板书课题：年、月、日（2）］

以学生喜欢的玩具引出本节课课题，能充分调动学生的兴趣，让学生有参与的积极性。激发学生兴趣，顺利导入新课引导学生观察教科书P72例2的月历卡。。

新

知

探

究

（20）分

师：同学们真会观察！2月是28天的年份称为平年，2月是29天的年份称为闰年。（教师适时板书）

师：继续观察，2月是29天的年份是哪几年？年份有什么规律？

师：能被4除尽的数，我们称为4的倍数，年份是4的倍数的一般都是闰年，不是4的倍数的年份就是平年。

1.介绍闰年的来历。

师：有谁知道闰年是怎么来的吗？(课件出示闰年的来历，教师讲解。)

师：你知道下面这些年份的2月有多少天吗？(课件呈现正确答案。)

2.计算全年的天数。

师：我们已经知道了平年和闰年，你们知道平年全年有多少天？闰年全年有多少天吗？

3.课件出示教科书P71例1。

学生独立思考，在小组交流的基础上圈一圈，完成后全班展示。

教师小结:有两种方法判断年份是不是闰年。第一种方法，看那一年的2月有多少天，2月有28天就是平年，有29天就是闰年。第二种方法，看年份数是不是4的倍数，一般的年份，是4的倍数的就是闰年；年份是整百数的，一定要是400的倍数，这一年才是闰年。（教师适时板书）

4.教师提问，学生作答。

师:2008年是闰年，再依次接下去的三个闰年分别是哪一年?

师：今年是平年还是闰年？上一个闰年是哪一年？下一个闰年是哪一年？学生会根据年份是不是4的倍数，对今年是平年还是闰年进行判断，并推理出上一个和下一个闰年的年份

平年和闰年的判断是年、月、日教学中的一个难点，为此本节课让学生在自主发现、交流探究中发现平年、闰年的规律，培养学生的有序思考和推理能力，最终体验成功的喜悦

结合学生已有的知识经验，在学生独立思考的基础上，再汇报交流，使学生进一步加强对年、巩固闰年的相关知识，在理解年与星期的关系的。月、日的感性认识，体现了学生是学习的主人。自主学习，认识平年和闰年，小组交流判断平年得出：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。和闰年的方法。

测评

反馈

（12）

分

1.完成教科书P73“练习十五”第1题。

2.完成教科书P73“练习十五”第2题。

3.完成教科书P73“练习十五”第3题。

让学生巩固掌握有关月、日、星期等知识，培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

小结

拓展

（3）分

师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

梳理巩固本节课的内容

板

书

设

计

年、月、日（2）

平年2月28天，全年365天；

闰年2月29天，全年366天。

一般的公历年份，是4的倍数的就是闰年;

年份是整百数的，一定要是400的倍数才是闰年。

教

后

反

思