第七单元《大自然的声音》大单元公开课教案 部编版语文三年级上册.docx

《大自然的声音》教学设计

【教学目标】

1.认识“妙、奏”等10个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，在朗读中感受描写声音的词语的生动，并背诵第2-3自然段。

3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

“寻大自然的声音”情境任务：树叶沙沙、雨珠叮咚、花儿绽放，鸟儿欢歌，池塘蛙鸣......这些都是大自然赐予我们的珍贵礼物。让我们开启一场“妙趣自然音乐会”，让我们在朗读、对比、想象、交流中，感受作家笔下自然声音的妙趣，唤醒对自然的热爱，像作家一样去聆听、体验、表达。

任务一：积累拟声词，感受声音的奇妙

1.同学们，在这个美丽的大自然中，我们不但能看到花草树木、鸟兽鱼虫这些有趣的动植物，还能听到各种美妙的声音。你听，这是什么声音？

2.播放音频。教师播放课前准备好的音频，如，鸟鸣、水流、打雷、下雨、虫鸣等，学生仔细倾听后交流自己的感受。

3.引出课题。多么动听、多么有趣的声音啊！如果你留心倾听，大自然中还有许多美妙的声音呢。今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进大自然，去聆听大自然那美妙的声音吧。教师板书：大自然的声音。

4.学习活动一：

（1）轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）课文是围绕哪一句话来写的？用横线画出这一句话。

5.认读词语学摘录。

（1）请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时注意找出课文中写声音的词语，注意勾画出来。

出示词语：

滴滴答答叮叮咚咚

叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩

小溪淙淙河流潺潺大海哗哗

.......

(2)指名读，注意读准字音，可以用模拟声音的方式来读。

(3)对比第一二行和第三行，发现第三行不仅写出了声音，还写出了谁发出的声音。

(4)你能不能用这样的方式来读一读一二行，比如：小鸟叽叽喳喳。

（5）注意“呢”的读音。

6.分享关键句：大自然有许多美妙的声音。指名读——齐读

任务二：填写音乐会节目单

1.下面我们来填写音乐会的节目单。请同学们再读课文，找出表格中已填上的两个句子，用“—”画出来；另外两个方框要填的句子，用“～”画出来。

2.看看这些句子所在的位置，说说发现。

3.小结：这些关键句都出现在了每段话的第一句，段落的内容都是围绕这几个关键句来写的。抓关键句，我们就能读懂一段话的意思了。

4.你能借助结构图，说一说围绕“美妙”，作者先写了什么，接着写了什么，最后写了什么吗？（作者先写了风是大自然的音乐家，接着写了水也是大自然的音乐家，最后写了动物是大自然的歌手。）

任务三：朗读重点语段，感受声音的魅力

1.你们听，音乐家风先生第一个来演奏啦！请大家认真读读第二自然段，看看你读到哪句话时大自然美妙的声音吸引住了你？请你用横线勾画出来。

2.不同的树叶，不同的季节会有哪些不同的声音呢？

当春风拂过柳树细嫩的枝叶，发出沙沙的声音。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

预设：当秋风梳理枫叶火红的头发，发出哗哗的声音。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

预设：当梧桐树叶伴着秋风簌簌落下，发出刷刷的声音。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

3.品读交流。哪些句子让你感受到风声的美妙？

学生回答，教师出示：

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

(1)找出描写声音的词语：轻轻柔柔、呢喃细语、雄伟的乐曲、充满力量。

(2)联系生活实际理解想象。

①“呢喃”原来是指燕子的叫声。“呢喃细语”形容小声说话，轻声细语。你在哪里听到过“轻轻柔柔的呢喃细语”？

预设：在朋友安慰自己时，在妈妈哄妹妹睡觉时，在同学之间说悄悄话时……

老师想请这一组的同学赛一赛，读描写微风的句子。听听他们的朗读给你带来“温柔”的感觉了吗？

当微风拂过树叶，让我感觉到她像妈妈温暖的手，轻轻地抚摸我的脸——

当微风拂过树叶，让我感觉到她像春天里的阳光温暖着我——

当微风拂过树叶，让我感觉到她像细浪涌上沙滩吻着我的脚丫——

②生活中，你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？

预设：在升旗仪式时听到过雄伟的国歌声，在音乐会中听到过激情澎湃、充满力量的交响乐……

(3)引导体会：这些描写声音的词，使大自然的声音变得形象可感，既贴切地表现了不同风声的特点，又让风声有了感情和个性。

3．指导朗读。四个“不一样”要读出语调、语气的起伏变化。“轻轻柔柔”“呢喃细语”读得轻柔舒缓，“雄伟”“充满力量”读得激昂有力，读出“微风拂过”时的轻柔、“狂