1.16《表里的生物》大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.ppt

理清文章的脉络引出疑问，为什么父亲的怀表会发声？第一部分（1、2）“我”猜测父亲的表里有生物。第二部分（3-9）产生新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？第三部分（10-19）“我”一直认为父亲的表里有生物。第四部分（20、21）故事发展时间推移请你说说课文讲了一件什么事。小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我”动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子。聚焦“探究”的过程活动二本单元的人文主题是“科学精神”，说说文中的“我”探究了什么问题，是怎样探究的。默读课文，圈画相关内容，并作简单批注。“我”的想法产生疑问证实猜测大胆猜测得出结论231564897111210141513171816202119新疑问新猜测得出结论新疑问新猜测“我”的想法产生疑问证实猜测大胆猜测探究和思考的过程寻找“结论”的证据活动三小时候“我”是怎么想的？“我”为什么会这么想呢？我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？读读课文第2自然段，说说“我”的疑问是什么。凡能发出声音的，都是活的生物，为什么父亲的怀表会发声呢？课堂演练作者小时候认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？小溪流淌的声音火山爆发的声音风声雨声雷电声……课前导入第二课时回顾课文的主要内容，在你眼中，作者是个怎样的孩子呢？作者充满了好奇心，又热爱思考，是个好学有趣的孩子呢！思辨“证据”的意义活动四你觉得文中“我”对问题的探究过程有道理吗？为什么？有道理。文中“我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路。“我”是基于生活经验，并依托自己的观察得到了各种“证据”，并大胆展开想象，最后才得出结论，因此“我”的探究思路其实是具有合理性的，但又与儿童天真可爱的天性融为一体。合作探究默读课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？圈画相关内容，并作简单批注。以小组为单位进行交流。品读课文我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？心理描写爱观察善思考品读课文可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。观察非常细致、认真品读课文一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。语言、动作描写好奇心强品读课文他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。好奇心强品读课文我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。好奇心强想象丰富品读课文父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。想象美妙而奇特心理描写海洋生物海豹海洋生物水母海洋生物鲨鱼海洋生物海胆恐龙陆地生物陆地生物老虎蜥蜴陆地生物长颈鹿陆地生物豪猪陆地生物大熊猫陆地生物蜂鸟飞禽生物雄鹰飞禽生物鹦鹉飞禽生物丹顶鹤飞禽生物巨嘴鸟飞禽生物极乐鸟飞禽生物统编版小学语文六年级下册第五单元助学资料冯至(1905—1993)生平介绍河北涿州人，原名冯承植，字君培。现代诗人、学者。早年就读于北京大学，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。曾在西南联大、北大任教。主要作品诗集