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中职生英语学习动机研究——基于无锡立信中等专业学校的调查的开题报告

摘要

本文旨在探讨中职生英语学习动机，并以无锡立信中等专业学校为调研样本，通过询问问卷和访谈的方式，分析中职生学习英语的动机和影响因素。结果显示，中职生学习英语的主要动机是提升自身就业竞争力，改善日常交流和扩展视野。此外，学校和家庭教育是影响学生学习英语的两个关键因素。

关键词：中职生；英语学习；动机研究；学校教育；家庭教育

Abstract

ThispaperaimstoexplorethemotivationofsecondaryvocationalschoolstudentstolearnEnglish,takingWuxiLixinSecondaryVocationalSchoolasaresearchsample.Byusingquestionnairesandinterviews,thispaperanalyzesthemotivationandinfluencingfactorsofsecondaryvocationalschoolstudentslearningEnglish.TheresultsshowthatthemainmotivationforsecondaryvocationalschoolstudentstolearnEnglishistoimprovetheiremployability,dailycommunicationandexpandtheirhorizons.Inaddition,schooleducationandfamilyeducationaretwokeyfactorsthataffectstudentsEnglishlearning.

Keywords：Secondaryvocationalschoolstudents；Englishlearning；Motivationresearch；Schooleducation；Familyeducation

一、研究背景

近年来，随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视。然而，在中国，由于职业规划、学校教育、家庭环境等因素的影响，许多中职生英语学习动力不足，导致学习效果不佳。因此，研究中职生英语学习动机及其影响因素，对于提高中职生英语学习效果和就业竞争力具有重要的意义。

二、研究目的

通过对无锡立信中等专业学校中职生的调查，探讨中职生英语学习动机及其影响因素，以期为中职生的英语教育提出可行性建议。

三、研究方法

本研究既采用了问卷调查又采用了访谈方法。

问卷调查：设计了一份20道题的调查问卷，包括基本信息、英语学习动机、学校教育、家庭教育等四部分。

访谈：通过面对面的访谈方式，与学生进行了深度交流，了解他们的英语学习情况和体验，掌握更多细节信息。

四、研究结果

1.中职生学习英语的主要动机是提升自身就业竞争力（60%）、改善日常交流（30%）和扩展视野（10%）。

2.学习英语的动机来源主要是家庭环境、学校教育和社会环境。其中，60%的学生表示在学校得到了较好的英语教育，但仍有约30%的学生表示缺少学校教育的有效引导。

3.家庭教育对中职生英语学习的影响较大，其中超过70%的学生表示自己的家长会鼓励他们学习英语，约60%的学生表示自己在家里有英语学习环境。

五、结论

本研究发现，中职生学习英语的主要动机是提升自身就业竞争力、改善日常交流和扩展视野。学校和家庭教育是影响学生学习英语的两个关键因素。本研究建议，学校应该加强英语教育的有效引导，提高学生的英语学习兴趣和动力；家庭应该鼓励孩子学习英语，并为孩子提供良好的英语学习环境。同时，社会也应该加强英语教育的推广，提高英语学习的社会认知度，帮助中职生提升英语水平和就业竞争力。