《综合性学习：难忘的小学生活 回忆往事》大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.pptx

六年级语文下册第六单元

六年的小学生活，种下了多少难忘的回忆；六年的朝夕相处，收获了多少珍贵的财富。临近毕业，置身校园，偎着老师，拉着伙伴，依依惜别。六年的记忆，一幕幕涌上心头，时间轴上，纪念册中，联欢会里，无不珍藏着岁月中那忘不掉的纯真。

明确活动任务

活动内容快速浏览课本，说说本次综合性学习活动的主要任务有哪些。填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册

分小组讨论，我们可以先开始哪个活动呢？为什么？填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册前一个活动是后一个活动的基础

活动目标1.通过回忆六年小学生活的点点滴滴，带着对美好校园生活的留恋，在往事中感受师生、同学情谊。2.采用多种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。3.在老师的帮助指导下，与同学一起填写成长时间轴，记录临别赠言，制作成长纪念册，师生共同组织策划一场毕业联欢会。

活动方案在本次综合性学习中，鉴于我们既要回忆往事，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织策划能力，还要学会整理资料的方法，整个活动大致可以采用这样的流程：1.围绕“难忘小学生活”的主题，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时间、地点、形式、参加人员及分工等情况写清楚。

活动方案2.“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。（1）阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之情，学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。（2）回忆小学生活往事，说一说令你难忘的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享自己难忘的回忆。（3）和同学合作将收集到的资料进行分类，并与老师讨论制作成长纪念册。

活动方案3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（1）举办一场毕业联欢会，学写活动策划书，根据分工组织活动或排练节目，进行联欢汇演。（2）以书信、赠言等形式，在班级毕业联欢会上展示。（3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木浇水培土；以小组或班级为单位给老师、学校写一封感谢信等。

回忆往事

填写时间轴回忆小学六年的往事，并按时间顺序梳理成长记忆，把难忘的人或事记录在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

成长树成长列车

时间轴2019年佩戴鲜艳的红领巾2020年第一次当大队长2021年第一次被老师请家长2022年第一次演讲2023年竞选班干部2024年即将毕业……

表格式时间线索图照片习作、书法、美术作品等获奖证书、奖牌老师、同学的学期评语......一年级二年级三年级四年级五年级六年级

树状时间线索图

情境化时间线索图

填写时间轴，要把有代表性的人物或内容记录下来，如，舍不得的人，有特别意义的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于成长的关键词……

六年的学习生活中，一定有一些人、一些事，让你特别难忘，让我们打开记忆的闸门，一起来回忆小学生活中难忘的往事。回忆难忘的语文学习生活

研读材料体会情感

1.老师领进门

读读名家的回忆《老师领进门》阅读要求：1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表达出作者对田老师深深的感激之情？2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”这句话怎样理解？3.说说你的启蒙老师。

1.文章通过哪些具体事例，表达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是巨大的。

2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”结尾的妙处。这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，老师的言传身教在他心里播下了文学的种子，师恩令他难忘。

《老师领进门》这是一篇回忆录，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶，表达了对老师深深的感激之情。

3.读完《老师领进门》，你是否也想起了自己的启蒙老师？他（她）给你留下了怎样的印象？

二、自主阅读《作文上的红双圈》阅读要求：1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对作者的文学之路有什么影响？2.从九十八个红双圈，你想到了什么？3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？

1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路有什么深远影响？作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被贴在报栏里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是九十八个，正是这九