1.1 观潮（ 大单元公开课教学设计 部编版语文四年级上册）.docx

《观潮》教案

教学目标

1.认识“盐、屹”等生字，读准多音字“薄”，会写本课生字、词语。

2.能正确流利地朗读课文，能说出课文是按照时间顺序描写的。

3.能感受潮来前人山人海的画面。

教学重点

能正确流利地朗读课文，能说出课文是按照时间顺序描写的。。

教学难点

能感受潮来前人山人海的画面。

教学过程

大单元教学情境设置：

播放《大美中国》视频，解说：

我们的祖国，山川河流之美，让人心驰神往，无论是广袤无垠的北国大地，还是秀美如画的南国江南，都有着别样的美丽景色。从祖国最高的珠峰，到最深的鄱阳湖，从壮阔的黄河，到美丽的长江，祖国大好河山的美景让人向往。在这里，我们能欣赏到雪山、草原、大漠、森林、湖泊、江河等壮美自然景观，也可以感受到古老文化的博大精深。每个地方都有它特有的风景和文化。

今天，中央电视台《大美中国》栏目组向同学们发出邀请，用你们的眼睛去欣赏，用你们的语言去描述祖国的美。让我们先跟着书本，去游览祖国的大好河山，学习如何描写祖国山河之美。

出示单元首页：

“江流天地外，山色有中无。”这是王维《汉江临眺》诗里的句子，意思是远望江水好像流到天地外,近看山色缥缈若有若无中，告诉了我们，本单元的单元主题是；自然之美。单元语文要素是：边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

介绍大任务一：跟着书本去旅行，观钱塘江之潮，回云南洱海边走月亮，读着诗歌赏秋江傍晚景，享花牛的惬意，仰望繁星空。

一、导入新课，激发兴趣。

1.谈话导入：“八月十八潮，壮观天下无”，你猜，我们今天将到达祖国的哪一个地方？钱塘江大潮。今天我们将去跟着课本去旅行的第一站，钱塘江。

2.出示资料袋，观看视频，了解钱塘江大潮形成的原因。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

游戏认读词语

整体感知，理清脉络

1.课件出示第一自然段，这是总起段落。

2.默读课文，说一说下面的图片对应哪些自然段，连一连。

3.结合课文内容，你能给这几幅图取一个名字吗？他们是按照什么顺序来写的呢？（时间顺序）

四、品读文本，欣赏奇观

（一）学习第一自然段

1.出示第一自然段：

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

“自古以来”是什么意思？

“天下奇观”是什么意思？

这句话突出了什么？突出了钱塘江大潮历史悠久，是雄伟壮观的景象。

2.为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”？“奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思一样吗？

观潮：观看。

天下奇观：景象。

3.让我们成为那堤岸上的一位观潮人，去欣赏着天下奇观吧！

(二)体会潮来前的人山人海

?1.今天是一年一度的观潮日--农历八月十八，我们来到最佳观潮地点-海宁市的盐官镇（出示ppt，认识“盐”字），随着观潮的人群，登上海塘大堤吧!(看图认识“大堤”，此时人很多，人山人海，结合图片理解“人山人海”的意思。)

2.请问，你是第一次来这儿观潮吗?就要见到大潮了，你的心情如何?请你带着这种感情读读屏幕上的这句话。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。读出人们心情的急切。

3.引导读：

师：你的朗读让我感受到了你急于想观潮，还有哪些同学也想去?

4.随文理解“若隐若现”“屹立”：

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。??

书写生字。

板书设计

观潮

潮来前

潮来时时间顺序

潮来后

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第3-4自然段。

2.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

3.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

教学重点

能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

教学难点

能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。

发朋友圈，激趣导入

上节课，老师和大家一起去了钱塘江大潮，老师拍下了这些照片，想告诉

我的朋友钱塘江大潮的变化，我该怎样来编辑文字和图片呢？

指名编写朋友圈，并说明这样编写的原因，引出“从远到近”的观察顺序。

品读文本，欣赏奇观

感受潮来时的声势浩大

读三四自然段：

（1）思：想一想，为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？

（2）勾：请用直线勾画出你找到的句子，并试着有感情地朗读。

（3）说：说说你的感受。

（4）想：想象这些句子让你的脑海中浮现的画面。

你可以用这样的句式来说说你想到的画面：我仿佛看到了，我仿佛听到了。

学生默读课文