开国大典 大单元公开课教案 部编版语文六年级上册.doc

7开国大典

【核心素养】

文化自信：感受中国人民为新中国诞生而激动、自豪的心情。

语言应用:体会描写场面浩大的句子。

思维能力：了解点面描写的手法。

审美创造：培养爱国主义精神。

【教学目标】

1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。

2．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

3．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【教学重难点】

1．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

2．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【设计思路】

阅读教学既要注重语文要素的训练，又要渗透人文主题的熏陶。从激发兴趣的“情境”走向生活需要的“语境”，本课创设“小主播讲红色故事”这个真实任务情境统领整个单元的学习，介绍开国大典是任务之一。“主播”是主持人和播音员的综合体。播音员读的是别人的稿子，而主播则要涉及策划、编辑、制作、主持等多种工作。通过“小主播”这个情境设计任务，激发学生角色期待，从而产生内在的需求，表达训练也就悄然发生了。

任务驱动情景架构

为了让学校师生深刻感悟中国共产党在不同时期的伟大成就，六年级组推出了“小主播讲红色故事”的活动，这一期我们的内容是“开国大典”。

任务一：了解开国大典，梳理大典过程

过渡：你想成为一名小主播，来给大家介绍开国大典吗？要完成这次小主播的任务，需要了解开国大典的整个过程，梳理出大典的重要场面，选择精彩的场面重点讲述，运用声情并茂的语言演绎大典场面。

活动一：了解开国大典

1.同学们，你们知道每年的10月1日是什么日子吗？（国庆节）1949年的10月1日呢？（中华人民共和国的诞生之日）1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。（板书：开国大典）

2．齐读课文题目。提问：“开国大典”是什么意思呢？（开国：建立新的国家。典：典礼，郑重举行的仪式。大典：隆重的典礼。）

3．播放视频。引导：我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门广场举行的开国大典。

4.自读课文：课文是如何向我们描述开国大典的盛况的呢？请自读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要写了什么？

5．字词反馈。

课件出示本课字词：

（1）指名认读，纠正字音。

（2）全班齐读。

（3）区分词义。

课件出示：

宣告宣读宣布

·毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣读）中央人民政府的公告。

·中央人民政府秘书长林伯渠（宣布）典礼开始。

·这庄严的（宣告），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

（4）书写指导。

①引导观察：你认为哪些字比较难写？

②教师指导。

盏：“盏”的上半部分为“戋”，不要少写一点。

爆：“爆”的右半部分为“暴”，注意底下不是“水”。

射：“射”的左半部分的第六笔斜横和第七笔撇画不要穿过第三笔的竖段。

隆：“隆”的右下部分为“”，不要少写一短横。

6．梳理写作顺序：

（1）提问：课文主要写了什么？（课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。）

（2）引导：课文是按照什么顺序来写的？请浏览课文，在有关语句下面画标记。

（3）提问：课文是按照什么顺序来写的？你是从哪些地方知道的？

①学生交流，教师板书：大典前大典中大典后

②出示课件。

课件出示：

·早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

·到了正午，天安门广场已经成了人的海洋……

·下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……

·阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。

·晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。

③提问：课文哪些自然段分别写了大典前、大典中、大典后的情况？

活动二：梳理大典过程

师：为了保证不遗漏内容，主播们都会带着提词卡，我们要为自己设计一个提词卡。在设计提词卡前我们先来梳理大典过程。

2．（出示课件）学生自读课文。

课件出示：

·默读课文，想一想：从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？用“____”画出相关语句。

·根据相关语句，用小标题的形式概括场面。

（1）指导学生概括场面。

①教师示例：早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。（群众入场）

②学生交流。

③按时间顺序排列场面。

课件出示：

eq\x(群众入场)eq\x(宣布成立)eq\x(升旗鸣炮)eq\x(宣读公告)eq\x(阅兵仪式)eq\x(群众游行)

活动三：整合内容，制作提词卡。

课件出示：

（3）总结方法：段落中心句往往提示了这段话的主要意思，能帮助我们快速地把握内容。

活动四：小主播播讲大典过程。

1.引导：请借助提词卡，按大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各个场面串联起来，简要说说大典的过程。

2.学生小组内交流。

3.小组推荐代表汇报，教师相机引