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2022幼儿园大班语言教案——树真好

幼儿园大班语言教案——树真好1

活动目标

1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞叹和珍惜，体验、感受生活

中有大树的美妙，懂得爱惜树木和爱护环境的重要。

2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、

清清爽爽。

活动打算

1.《树真好》教学挂图3幅，老师教学资源、语言CD(盒带)。

2.《人类破坏树木造成的危害》老师教学资源、温和的背景

音乐、

3.每一个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造

成的危害。

建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，

我们可以怎样做等。

小结：假如有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑

巢，每每天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌颂;有了大树，就能拦住风

沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!

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2.结合拼图感受大树的美妙。

(1)请幼儿结合拼图接着找出大树的好处。

(2)幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

(3)老师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。3.借助挂图，老师配乐示范朗诵散文诗。

(1)老师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿细致听，

思索自己爱慕哪一句，这一句是怎么说的。

(2)播放背景音乐，老师示范朗诵散文诗。

(3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了

解诗歌中的重叠词。

(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)

这样的词语叫重叠词。

(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿子细听，找出重叠词，

说一说是怎么说的，集体学说。

(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。5.发散思维，尝试仿编儿歌。

请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着

用好听的语言说一说，可以加之合适的重叠词。

幼儿园大班语言教案——树真好2

活动目标：

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1、欣赏散文诗对树的赞叹和珍惜，体验、感受生活中有大树

的美妙，懂得爱惜树木和爱护环境的重要。

2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、

清清爽爽。

3、哺育幼儿英勇、活泼的特性。

4、哺育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：

PPT课件、背景音乐。

配套课件：大班语言课件《树真好》PPT课件

活动过程：

幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件

2、结合PPT课件感受大树的美妙。

(1)请幼儿结合PPT找出大树的好处。

(2)幼儿观看PPT，给大家讲一讲图中的内容，说一说大树

的好处。

(3)老师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。

3、借助PPT课件，老师配乐示范朗诵散文诗。

(1)老师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。请幼儿

细致听，思索自己爱慕哪一句，这一句是怎么说的。

(2)播放背景音乐，老师示范朗诵散文诗。

(3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

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4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的

重叠词。

(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？(叽叽喳

喳)这样的词语叫重叠词。

(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿子细听，找出重叠

词，说一说是怎么说的，集体学说。

(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。

5、发散思维，尝试仿编儿歌。

请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着

用好听的语言说一说，可以加之合适的重叠词。

活动反思：

在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到全部孩子可能

说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实

这里彻底可以不运用PPT，而选择让孩子们依据自己积累的阅历

平空说。

在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，

把这一环节放大，并供应一些讲解并描述性的提问，如我家屋子

里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么爱慕躺在树

下睡午觉？等等，匡助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，

刚好帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、联贯、生动。在散

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文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更敬重

幼儿，供应一些图片、简笔划，提示幼儿完整、清晰地表述散文

内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。此外在创编

环节我在想假如我不给孩子们供应固定的句式，是不是效果会更

好，孩子们会更有话可说。固然这对老师的要求也比较高，须要

老师刚好匡助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。

幼儿园大班语言教案——树真好3

设计背景：

为了更好地哺育幼儿的朗读实力和仿编实力