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2022幼儿园大班健康教案模板

幼儿园大班健康教案范文一：我不随便发脾气

一、设计意图

自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动时常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子斗胆尝试，不怕失败，更重要的是要匡助他们学会控制自己的情绪，作好对付艰难的心理准备，培养幼儿的耐心和节制力。

人的一辈子是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。匡助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、教学目标

1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康

2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无住手地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

四、教学准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、教学过程

(一)导入

教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对照。

教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”

(二)展开

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经

常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

(1)吃早饭的时候婕婕为什么要生气

(2)早晨的时候婕婕为什么要生气

(四)延伸教学

(3)到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了

(4)手工课上她为什么生气

(5)妈妈来接晚了，她又是怎样表现的

(6)你喜欢婕婕的这种做法吗为什么碰到这些情况你会怎样做你能帮

助她改掉这个爱生气的坏习惯吗

2、出示图片(在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭)并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无住手的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。

教师提问：

(1)亮亮在干什么

(2)他这样做好不好

(3)小朋友认为应该怎样做

3、幼儿分组讨论，互相向自己的小火伴讲述自己曾经生气的几件事，

并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。

4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。

(三)结束

教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。

通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小火伴或者老师自由交流，说说怎样做才是对的，才干不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。

幼儿园大班健康教案范文二：好耽心

教学目标：

了解即将面临的入学变化，幼儿园与小学的差异。

教学准备：

幼儿活动材料第一册第21――24页。

教学过程：

一、豆豆和莉莉的耽心。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好耽心呀。上小学要去的很早吗要是迟到了，老师会把我们关在外面吗小学里有点心吃吗到小学里怎么上厕所呢在小学里我们能带玩具玩吗小学里有男老师了，他们凶不凶呀

2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些耽心

二、我们的耽心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有耽心的事情吗

2、幼儿自由斗胆的说出自己耽心的事情。

3、教师把幼儿耽心的事情用图画或者标记显示在黑板上。

三、故事《我好耽心》

1、原来，我们班的小朋友也有不少耽心的事情。豆豆和莉莉后来还耽心吗听完故事后你们就知道了。

2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。

3、为什么豆豆和莉莉后来又不耽心了呢

四、为啥非但心了

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又非但心了。

2、教师讲述故事结尾(从“第二天，……”到结束)。

3、豆豆在学校门口看到了谁豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样和好朋友一起上学，他们还是很耽心吗

4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的很凶吗小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就非但心了

5、幼儿看