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《自动控制原理》“课程思政”教学设计案例

自动控制的一般概念

一、案例简介

《自动控制原理》课程是一门理论性和工程实践性均较强的专业

基础课。针对的学生是大二的学生，他们已经学习过高等数学、线性

代数、复变函数等基础知识，具备学习《自动控制原理》的基础数学

知识，但在将基础知识运用到实际问题时可能存在短板，解决实际问

题的能力存在不足。这门课程具有理论性和实践性都很强、课程的知

识点很多等特点，在部分章节中包含了大量的数学公式和抽象的概

念，课程的信息量很大，因此有些个别学生会感觉这门课较难学，对

这门课程的没有足够的兴趣。但这门课程是自动化专业的核心课程，

在该专业中占据很重要的地位。因此，要积极对学生进行引导，建立

对课程的兴趣，以及对自动化专业的兴趣。

此外，《自动控制原理》课程内容与我国的设备制造业、数控系

统以及人工智能有关。这些技术的水平能够体现国家自身的科技创新

能力，在过去的教学中对这些技术进行介绍的时候，如果教师对外国

先进技术流露出崇拜，会导致学生容易形成我国国产技术十分落后的

想法和行为。现阶段我国在非常多的技术方面已经领先世界的整体水

平。因此在介绍相关的专业技术的过程中，应当对我国先进的技术条

1

件进行突出讲解，引导学生以提升学生的民族自豪感，培养学生的爱

国主义精神和家国情怀，提高学生的专业兴趣。

二、教学设计

结合某一个学时的教学内容，详细写明融入课程思政的教学内容

和资源，教学环节的设计，教学方法和手段，考核评价方式，教学过

程的组织与实施等。

该学时的教学内容主要针对第一章“自动控制的一般概念”进行

设计。思想政治教育素材如下：

（一）思想政治教育素材

1.通过介绍中国在自动控制技术方面取得的最新进展，让学生了

解中国的强大，培养学生的民族自豪感、家国情怀，增强专业兴趣。

2.通过液位控制系统的例子，让学生理解反馈控制的基本含义和

思想，以此作类比，鼓励学生将反馈控制的思想用到自身的学习过

程，及时发现目标跟自身之间的偏差并进行反馈控制，不断实现自身

梦想。

（二）思想政治教育元素

1.民族自豪感、家国情怀，增强专业兴趣。

2

2.激发学生承担社会责任，为我国自动控制的发展贡献自己的力

量。

3.不断自我完善，实现人生梦想。

（三）课堂教学目标

1.了解自动控制理论发展概况及反馈控制理论的研究对象和方

法；

2.掌握自动控制系统的工作原理、组成和各部分的作用；掌握负

反馈在自动控制系统中的作用；

3.掌握自动控制系统基本控制方式和分类；

4.掌握自动控制系统的要求。

（四）能力目标：

1.会分析自动控制系统的基本工作原理；

2.会对控制系统进行分类；

3.掌握自动控制系统的要求。

4.建立反馈控制理论的基本概念，掌握和了解其基本理论、分析

和设计方法。

5.能够运用基本理论解决工程实际问题的能力。

（五）价值目标：

1.培养学生的民族自豪感、家国情怀，增强专业兴趣。

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2.引导学生不断自我完善，实现人生梦想。

（六）教学方法和手段

所采用的教学方法为：案例型、任务型、PBL教学；教学手段采用

板书推导结合PPT,视频，图片等形式。

（七）考核评价方式

通过课堂提问、小组汇报等方式，考核学生的掌握情况。

（八）教学环节的设计

1.自动控制理论发展概况及反馈控制理论的研究对象和方法。

通过举一些例子，让学生了解自动控制理论发展概况。通过中国

古代张衡研制的候风地动仪、指南车等古代发明为例，让学生了解中

国古代人民的智慧；

侯风地动仪

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同时，通过介绍国家近年来在自动控制领域的进步和发展，培养

学生的民族自豪感和民族自信心