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高考政治必修四《哲学与文化》核心考点与教材线索

1、宏观把握教材“主线”--哲学与文化

哲学：

世界的本质?——辩证唯物论

世界的规律？——唯物辩证法

我们怎样认识世界的？——辩证唯物主义的认识论

社会的本质是？社会是怎样发展的？——唯物史观

怎样处理好个人与社会的关系？——人生价值观

文化（共性）：

是什么、为什么、怎么做

中国特色的社会主义文化（个性）：怎么形成，是什么、为什么、怎么做

2、中观把握教材“主线”--哲学、客观世界、认识、人类社会、文化

问题1：

哲学是什么？本质、基本问题、分类

问题2：

世界是什么？唯物论

世界是以什么样的方式存在？辩证法

问题3：

人们如何认识世界？认识论

问题4：

人类社会的本质和发展动力是什么？唯物史观

人如何处理好与社会之间的关系？人生价值观

问题5：

中华文化是什么？

??优秀传统文化、革命文化（建党精神）、社会主义先进文化（社会主义核心价值观）、民族精神。?

文化怎么形成？

??实践、载体、文化交流、马克思主义和中国实际相结合

文化为什么？

??文化的功能、优秀传统文化的当代价值、民族精神的作用、民族文化的作用、尊重文化多样性的原因、文化交流文化交融的作用、文化发展走中国特色社会主义道路的原因

文化怎么做？

??党的领导、指导思想、如何对待传统文化、如何弘扬民族精神、如何对待民族文化和外来文化、文化发展的基本路径、文化强国措施、文化自信

3、微观把握教材问题链。

运用问题链，巩固知识：

1.什么是哲学?如何理解哲学与具体科学的关系?哲学的基本问题是什么?马克思主义哲学的基本特征有哪些?

2.如何理解“世界的真正统一性在于它的物质性”?物质与运动有何关系?

3.意识的能动作用有哪些?尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系是什么?如何做到一切从实际出发，实事求是?

4.联系的普遍性、客观性与多样性以及整体与部分的辩证关系是什么?系统优化的方法包括哪些内容?

5.如何理解发展的实质?发展的趋势、环节和状态分别是什么?

6.什么是矛盾?矛盾的基本属性是什么？矛盾的普遍性和特殊性的知识包括哪些?主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面关系原理是什么？

7.什么是感性认识，什么是理性认识？二者有什么关系?实践的含义和特征是什么?实践和认识之间的关系是怎样的?真理的含义和特点是怎样的?认识过程有什么特点？

8.社会存在和社会意识有何关系?人类社会发展的基本规律是什么?人民群众的地位是怎样的?社会历史的发展是如何实现的?3、微观把握教材问题链

9.价值观的导向作用是怎样的?价值判断和价值选择的特点有哪些?应如何作出正确的价值判断和价值选择?

10.人生的真正价值是什么？应如何实现人生价值?

11.文化的内涵和功能是什么?如何正确认识和对待中华传统文化?

12.如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?中华民族精神的内涵是什么？如何弘扬和培育中华民族精神？

13.民族文化的特点、作用、核心分别是什么?文化多样性是如何形成的?维护文化多样性的意义和措施是什么?文化交流、文化交融的表现是什么?如何推动文化在交流中融合发展?如何学习借鉴外来文化有益成果，推动当代中国文化发展?

14.为什么走中国特色社会主义文化发展道路?文化发展的基本路径是什么?如何建设文化强国？文化自信的重要性、如何增强文化自信?如何发展中国特色社会主义文化？

4.哲学与文化的核心问题

【哲学部分】

1.解决的核心问题：

想问题、办事情的真理性（主观与客观的统一）与价值性（个人与社会的统一）问题

2.唯物论（探索世界）

建模：（三角形模式）物质—规律—意识。

涉及两个重要原理——物质与意识辩证关系；主观能动性与客观规律性关系。

●意识能动性原理：

原因（意识能动性特点：目的性、自觉选择性和主动创造性）

表现（人能够能动地认识世界；人能够能动地改造世界即意识的反作用

（注意：意识不具有直接现实性）

①意识对改造世界具有指导作用。正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用----怎么办（积累正确主观因素

尊重客观条件和客观规律——把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合）

3.认识论：

建模（三角形模式）实践——认识过程——真理。

涉及三个重要原理：

●实践是认识的基础：来源、动力、标准、目的

●真理三属性：客观性（绝对性）、条件性和具体性（相对性）

●认识过程的反复性、无限性与上升性。

●怎样追求真理：在实践中认识、认识发现真理，又要在实践中检验和发展真理。

4.辩证法

建模（三角形模式）联系——矛盾——发展。

涉及的重要考点有：

联系观：

三属性（普遍性、客观性、多样性）、两方法（整体与部分的关系、系统优化的观点）

●联系的客观性（表现：自在事物的联系与人为事物联系