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《壶口瀑布》情境性教学设计
学习目标
1.感受本文独特的写景角度。
2.品味文章独具特色、极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。
3.领会黄河的伟大性格,激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。
教学过程
环节一?精选文本明对象
出示情境
壶口瀑布景区决定创作一部以“壶口瀑布”为拍摄对象的纪录片,来推介景区,吸引更多的游客前来参观。拍摄团队采取公开招标的模式,下面,请根据提示,完成相关环节任务,完善你的拍摄计划,拿下这个项目吧。
教师布置“精选文本明对象”任务单。
你决定选取梁衡的《壶口瀑布》作为此次拍摄的基础文本。请罗列你选择的理由。
精选文本?明对象
限定任务:绘制文中结构导图,关注内容,做必要批注,根据导图介绍本文选材的特点。
自选任务:(三选一)从游记三要素——所至、所见、所感中任选角度,初步解读文本,明确本文的特点。
学生完成“精选文本明对象”任务单。
环节二?明确游踪定流程
根据《壶口瀑布》的内容,完成拍摄流程任务单。
教师布置“跳读全文晓游踪”任务单。
默读课文,根据《壶口瀑布》的内容,完成拍摄流程任务单。
关注游踪、判断角度的切换,完成对本篇游记“所至”的理解。
拍摄流程
雨季
立足点
拍摄角度
拍摄内容
?
枯水季
立足点
拍摄角度
拍摄内容
特别关注——游踪与内容的关联:
?
?
学生完成《跳读全文晓游踪》任务单。
环节三?精选镜头创脚本
教师布置“精选镜头创脚本”任务单。
我是导演:选择一处语句,注意观察词语、修辞、句式特点,精准分析、设计拍摄、配音脚本,再现水的特点。根据任务单,设计朗读脚本。
精选镜头创脚本
立足点、视角
画面
手法鉴赏
朗读脚本
景物特点
设计原理
(方法提示:朗读设计+表演要点)
特点:
设计原理:
学生完成“精选镜头创脚本”任务单。
环节四?设计海报巧宣传
纪录片拍好了,作为宣传团队的你,又该怎样设计宣传海报呢?
布置“”设计海报巧宣传””任务单
设计海报巧宣传
板块一:图片部分
议论抒情关键词
精神气质解读
画面重现
图片选择
请在选择一张图片作为宣传片的封面:(?)
??图A?????????????图B
???图C?????????????????????????????????????图D
入选理由:
(阐述画面内容,与画面所呈现出的精神气质)
板块二:文字部分
推荐语、宣传语
为纪录片命名
命名理由
?
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