《壶口瀑布》情境性教学设计.docx

《壶口瀑布》情境性教学设计

学习目标

1.感受本文独特的写景角度。

2.品味文章独具特色、极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

3.领会黄河的伟大性格，激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。

教学过程

环节一?精选文本明对象

出示情境

壶口瀑布景区决定创作一部以“壶口瀑布”为拍摄对象的纪录片，来推介景区，吸引更多的游客前来参观。拍摄团队采取公开招标的模式，下面，请根据提示，完成相关环节任务，完善你的拍摄计划，拿下这个项目吧。

教师布置“精选文本明对象”任务单。

你决定选取梁衡的《壶口瀑布》作为此次拍摄的基础文本。请罗列你选择的理由。

精选文本?明对象

限定任务：绘制文中结构导图，关注内容，做必要批注，根据导图介绍本文选材的特点。

自选任务：（三选一）从游记三要素——所至、所见、所感中任选角度，初步解读文本，明确本文的特点。

学生完成“精选文本明对象”任务单。

环节二?明确游踪定流程

根据《壶口瀑布》的内容，完成拍摄流程任务单。

教师布置“跳读全文晓游踪”任务单。

默读课文，根据《壶口瀑布》的内容，完成拍摄流程任务单。

关注游踪、判断角度的切换，完成对本篇游记“所至”的理解。

拍摄流程

雨季

立足点

拍摄角度

拍摄内容

?

枯水季

立足点

拍摄角度

拍摄内容

特别关注——游踪与内容的关联：

?

?

学生完成《跳读全文晓游踪》任务单。

环节三?精选镜头创脚本

教师布置“精选镜头创脚本”任务单。

我是导演：选择一处语句，注意观察词语、修辞、句式特点，精准分析、设计拍摄、配音脚本，再现水的特点。根据任务单，设计朗读脚本。

精选镜头创脚本

立足点、视角

画面

手法鉴赏

朗读脚本

景物特点

设计原理

（方法提示：朗读设计+表演要点）

特点：

设计原理：

学生完成“精选镜头创脚本”任务单。

环节四?设计海报巧宣传

纪录片拍好了，作为宣传团队的你，又该怎样设计宣传海报呢？

布置“”设计海报巧宣传””任务单

设计海报巧宣传

板块一：图片部分

议论抒情关键词

精神气质解读

画面重现

图片选择

请在选择一张图片作为宣传片的封面：（?）

??图A?????????????图B

???图C?????????????????????????????????????图D

入选理由：

（阐述画面内容，与画面所呈现出的精神气质）

板块二：文字部分

推荐语、宣传语

为纪录片命名

命名理由

?