初中语文九年级下册《溜索》教学课件.pptx

溜索;1.了解“溜索”这种原始的生活出行方式，学习文中人物不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神。

2.学习以衬托、细节描写的手法突出人物形象的手法。

3.品味文中干净、洗练的语言。

4.揣摩文章内容，体会作品的深刻意蕴。;云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。

怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。;溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。;动物过溜索：用绳子缚住其四脚或者腰部，前半部，留有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐，待到下半部分时，人和绳子先过，然后用力拉长绳，帮助动物过河。;溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。;阿城，原名钟阿城，当代作家。1949年生于北京，1968年先后在山西、内蒙百、石南三处下乡插队。1979年返回北京。现旅居国外。他的作品具有平民知识分子气息和传统文化味道。1984年发表处女作中篇小说《棋王》，震惊文坛。其作品主要有《棋王》《树王》《孩子王》和六个短篇《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》《迷路》。;马帮，就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段，面对险恶而随时变化的环境、生死与共特殊的生存方式形成马帮自己严格的组织和帮规、有自己帮内的习俗禁忌和行话。;腮上坠落呕吐踩踏盘桓涓涓探视俯身扭绞顷刻寻思

拳打脚踢千钧之力战战兢兢

鬃脑髓一睹滇西驮子黏汗;探视：

盘桓：

顷刻：

涓涓：

森气：;蓦地：

迟疑：

战战兢兢：

锱铢：

千钧之力：;用一句话概括全文的主要内容。;小说三要素

环境：

人物：

情节：;梳理故事情节，把握主要内容。;1.这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，还有驮队的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？;2.首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析其性格特征。;（14段）领首哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

（18段）我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”

（21段）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓……回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹走到汉子们跟前。;首领稳稳坐在马上，笑一笑。（7段）;首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。（10段）;我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（18段）;首领打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。;概括首领形象：;3.小说一开始，就用了大量篇幅来描写自然环境，找出这些句子，体会作者为什么要这样安排。;（1）运用了衬托的手法，通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。

（2）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。

（3）通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。;（1）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里;（2）那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

;5.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？以下列句子为例，谈谈你的体会。;（2）牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又