《学写故事》佳作赏读3.pptxVIP

佳作赏读学写故事

书包的故事①我的家乡，涌动着一片金色的麦浪。奶奶把书包送给我的时候，正是金色的秋天，是麦子被染得最黄的季节，饱满的穗子被打成捆安静地躺在黄土地上。②这是一个普通的书包，简单而实用的款式，天然的棉麻质地，用手轻轻抚摸，也是粗糙的凹凸不平的感觉，就像奶奶那双生满了老茧的粗糙的手。③①以“书包”补题，确定写作的范围。②交代书包的来历，并用自然的环境渲染，具有感染力。③紧扣“普通”介绍书包的款式。由质地联想到奶奶的“粗糙的手”，想象别致。

奶奶有一双巧手。何为巧手？对我来说，巧手便是做得了饭，绣得了花，画得了一手好画。这三个能练好其中一个，就能让我十分佩服。而奶奶便擅长第一样，也是我最喜欢的——做饭。农村的住宿条件没有城市那么好，做饭的设施自然也是极其简陋。但手艺的好坏，却不是几件器具可以决定的。奶奶做的饭算不上丰盛，在她家住的那几天，也不过是一碗米饭，几碟田里刚摘下的时令小菜，再加上池塘里捞的几尾小鱼。

只是，菜是小菜，味道却是好的。样貌也精致，乍一看，绝不会想到是她那粗糙的手做出来的。④但就是那双其貌不扬的手，在无数个炎热夏夜，为我扇着大大的蒲扇，和着微热的柔软的风，吹合上我的眼，将我卷进甜甜的梦乡。⑤我轻轻地摩挲着书包的表面，好像奶奶就在身边陪着我，于是便继续“探索”这个爱惜不已的书包。⑥④由书包联系到人，展现奶奶做饭的情节，重现温情记忆。⑤着重写“奶奶的手”，展现奶奶对“我”的爱意，为下文送书包做铺垫。⑥“爱惜不已”表明自己对书包的情感。

⑦交代奶奶和读书的联系，点明奶奶送“我”书包的理由。奶奶曾说“书包”之所以叫这个名字，是因为它寄托着希望，希望里面装的是书，是学问，希望人们好好学习。奶奶上过几年学。当时条件不好，她咬着牙一边照顾着年幼的弟弟妹妹，一边读书。因为家离学校远，她就每天清晨起床，翻过一个个小山头，踩着崎岖的土路去上学。外曾祖父去世得早，她只得无奈辍学，供弟弟上学。只是她对书的兴趣从未减少，因此她送我一个书包，希望我能够好好读书。⑦

⑧具体介绍书包的结构、针脚，处处凝聚着奶奶的爱意和希冀。⑨表明感受，说明书包承载着爱意，让故事有内涵。我打开了书包的主体——空间最大的那层。书包里有个内衬，应当是绸子做的，上面还用黄色的线绣了一个小小的“勤”字。从背后射来的阳光穿过了我的发间，让这个明黄的小字微微透明，像是融在了温煦的阳光里。我看着那细密的针脚，竟从不知道，奶奶的绣工，如此之妙。在这个包中，奶奶美好的希冀朝我倾泻而出。⑧书包里绣的，是美好的希冀。而缝进去的，还有浓浓的爱意。⑨

亮点品悟：作者以“书包”补题，确定写作的范围，看似平淡质朴的叙述闪烁着耀眼美丽的光芒，把奶奶对自己的爱呈现出来。在写法上，作者表面上写书包的故事，实则写奶奶对“我”的爱，奶奶借书包表达了对“我”的希冀，构思巧妙，富有匠心。