北师大版小学六年级劳动教育 《我当图书管理员》第1、2课时教学设计.pdfVIP

【教材版本】北师大版本

我当图书管理员

【一、教材分析】

《我当图书管理员》是小学劳动教育六年级上册活动八中的学习内容，教材安排意在引

导学生掌握图书分类的方法，学会科学管理图书的技能。养成整理图书的习惯，并热心服务

他人，培养团结协作的劳动精神和社会责任感。课程标准指出小学劳动课是通过自我服务劳

动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育实践，使学生初步学会一些基本的劳动知

识和技能。教材内容紧扣课标，通过系列活动培养孩子们良好的图书整理习惯及动手操作能

力，提升劳动素养和责任担当。

【二、学情分析】

阅读是一种生活方式，当今学校和家庭都很重视孩子的阅读，但读完书随手一放，不懂

得如何给图书分类、整理的现象很普遍。虽然各个班级都有图书管理员，但缺乏专业的分类

知识，担任管理员职务的也只是极少数。许多孩子习惯了依赖家长或班干部整理书柜、图书

角，缺乏基本的图书分类常识和管理能力。本节课根据六年级学生的年龄特点，依循课标，

整合活动内容；依托闯关，学习分类方法；依靠实操，掌握管理技能；依凭活动，感悟劳动

不易。

【三、教学目标】

知识与能力：了解《中图法》分类原理，并运用到日常图书的管理中；学会科学管理图

书的技能。

过程与方法：通过搜集、观察、实践、评价等活动，掌握图书分类的方法，学会科学管

理图书的技能，培养学生动手操作能力和合作能力。

情感态度与价值观：通过实践活动，激发学生对劳动的热爱，养成乐于动手、热心服务

他人的习惯，培养团结协作的劳动精神和社会责任感。

【四、教学重、难点】

学会清洁、整理、美化厨房的各种生活窍门，并运用到实际生活中，培养学生动手操作

能力和审美能力。

【五、课前准备】

1、教师准备：任务清单、课件

2、学生准备：标签、笔、电脑或者笔记本、图书

【六、教学过程】

第一课时

活动一：思——设疑问，思管理之法

1.出示图片

师：同学们，当你走进书城，看到浩如烟海的书籍，你知道如何找到自己喜欢的那本书，

书城管理员又是怎样管理这些图书的呢？

学生思考，讨论交流。

师：图书管理员可不简单，这里面大有学问，我们也一起来学习管理图书吧。

2.观看视频：班级图书管理员的日常生活。

明确本次活动开展的三大宝典：第一招，给图书分类；第二招，给图书编码；第三招，

制作班级图书目录。

【设计理念】劳动教育应与生活实际紧密相连，培养学生正确的劳动观念。本次活动由

找书引发思索，进而引导学生探究管理图书的方法有哪些。通过观看视频引出本节课学习的

主要环节，目标明确、提纲挈领。

活动二：练——过三关，练管理之能

1.劳动准备

提问：管理图书会用到哪些材料与工具？汇报交流

小结：标签、笔、讲台、电脑、笔记本、图书

2.劳动过程

闯关开始

（1）第一关：给图书分类

出示学习步骤：想一想、排一排、写一写、贴一贴。

知识闯关：结合课本上关于《中图法》知识和搜集的资料，完成任务清单上的填空题。

指名回答。

播放介绍中图法的视频，给图书排序。

在标签上写上图书类别名，列举四大名著，属于文学类标签上登记字母I。

（2）第二关：给图书编码

了解编码规则为“类别+顺序”，为两本图书填写编码。

质疑：不知道图书属于哪个类别怎么分类？

小妙招：翻开书中的版权页，也就是印有“图书在版编目数据”这一页，在数字Ⅳ后面

的字母即为该书的类别。列举《少先队活动》，Ⅳ后面的字母为“D”，所以该书属于政治

类。

出示四本图书，按照“类别+顺序”的方式给图书编码。

播放学生给图书分类、编码的视频

小结；整理图书时要注意：1.把同类别图书摆放在一起。2.按照书名首字母顺序二次排

序。3.在标签上写上图书类别名。4.把写好的标签贴在相应位置上。

（3）第三关：制作班级图书目录

出示“小贴士”

视频展示用电脑制作班级图书目录的过程。

提示：不方便使用电脑的同学可以用笔记本记录。

六（1）班图书目录

序号书名类别编码