苏教版七年级下册语文教学计划(表格式).docVIP

本文为苏教版七年级下学期语文教学计划〔表格〕。

一、教学计划

科目

语文

年级

初一

人数

153

教者

基本状况分析

学习态度

学习成绩

端正

一般

不端正

好

中

差

46人

68人

39人

40人

80人

33人

质量指标

项目学期阶段

平均分数

及格人数

及格率

优秀人数

优秀率

期中

期末

期中

期末

期中

期末

期中

期末

期中

期末

上学期

126

136

11

40

本学期

73

137

138

41

42

提高教学质量的措施

一、备课上课

1．在认真落实落实新课程标准的前提下，保持集体备课、说课活动，把学期总体目标细化落实到单元教学中去，做到有的放矢。

2．备课还应充分结合同学生活实际、思想实际，力求制定出符合同学实际接受能力的教学步骤或模式，注重同学的主体参加，注重知识、情感和技能的结合。

?3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式，力求实现最正确教学效果。

4．课上注重对同学进行学习方法的指导，特别要培养同学创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。

5．作文指导课立足于同学作文的实际，从同学的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使同学受到最大的收益。

二、作业的布置与处理

1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的制定应具有让同学充分革新的空间，尤其要制定出能锻炼同学知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。

作业、课外辅导、学科活动、复习考查、其他

2．作文的批改不囿于“精批细改〞的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性的问题，并辅以“集体评改〞形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导同学对自己的作文和同学的作文进行自批自改和互批互改，全面提升同学的作文素养。

?3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期保持进行，以确保课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提升。

三、课外辅导与活动

?1．积极组织同学参加课外阅读，培养阅读能力，积存语言素材，提升他们的审美情趣。

?2．适时组织同学参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富同学的生活，培养同学学习语文的兴趣，提升同学的语文素养。

?3．激励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫〞文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级刊物投稿。

四、复习考查

不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之〞的规律运用到语文教学中来，在平常的教学中做到及时复习、及时巩固。平常的检测也力求做到对同学语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，确保教学目标的顺利实现。

研究课

研究课题

诵读、积存、心得，培养同学的语文素养

教学内容

第七单元：古诗词单元

时间安排

第16周

授课形式

公开研究课

二、具体部属安排〔一〕

周次

单元

课时

教学内容

目的要求

重点难点

发展同学智能的措施

一至三周

第一单元

12课时

一童年的朋友

二一面

三我的老师

四展示华夏文化魅力

五赵普

诵读欣赏

古诗二首

周总理，你在哪里

口语交际做一回小记者

1．持续培养同学利用工具书解决疑难字词的优良习惯，能准确读写汉字。

2．引导同学利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩展阅读量。

?3．让同学获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的优良习惯，为形成个性化阅读打下基础。

4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。

5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提升自己的活动组织能力和口语交际能力。

1、让同学获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的优良习惯，为形成个性化阅读打下基础。

介绍名人事迹，推举优秀读物，激励同学进行课外阅读。

四至五周

第二单元

12课时

六从百草园到三味书屋

七月迹

八三颗枸杞豆

九我们家的男子汉

十柳叶儿

诵读欣赏两小儿辩日

黄纱巾

口语交际

劝告

1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；

2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；

3．能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积存；

4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

1、能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积存。

结合具体的文学作品加深对课文的理解。

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二、具