幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣》语言.pptx

幼儿园冬天教案《不怕冷的大衣》语言

汇报人：

2024-01-26

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学活动设计

教学资源准备

教学过程实施

教学评价与反馈

PART

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课程介绍与目标

REPORTING

冬天来临，气温骤降，孩子们需要学会如何保暖和应对寒冷天气。

背景

通过本次课程，让孩子们了解冬天的特点，学会保暖的方法，培养孩子们勇敢、坚强的品质，同时提高孩子们的语言表达能力。

目的

让孩子们了解冬天的季节特点，认识常见的冬季衣物和保暖用品。

知识目标

能力目标

情感目标

培养孩子们的观察能力、语言表达能力和动手能力。

激发孩子们对冬天的热爱之情，培养孩子们勇敢、坚强的品质。

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本次课程包括故事讲述、图片展示、手工制作和角色扮演四个环节。

课程总时长为60分钟，其中故事讲述15分钟，图片展示10分钟，手工制作20分钟，角色扮演15分钟。

时间安排

课程安排

PART

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教学内容与方法

REPORTING

故事背景介绍

首先向孩子们介绍故事发生的季节背景，即寒冷的冬天，以及人们为了抵御寒冷而穿上的大衣。

故事情节讲述

详细讲述故事《不怕冷的大衣》的情节，包括主人公如何获得大衣、大衣的神奇之处以及主人公穿上大衣后的经历等。

故事主题探讨

引导孩子们思考故事所表达的主题，即勇气、坚强和乐观，让孩子们明白这些品质可以帮助我们克服生活中的困难和挑战。

句型练习

让孩子们模仿故事中的句型进行练习，如“穿上大衣，我就不怕冷了。”等，提高孩子们的口语表达能力。

词汇学习

通过故事中的具体词汇，如“寒冷”、“大衣”、“神奇”等，帮助孩子们扩大词汇量，并理解这些词汇在故事中的含义和用法。

阅读理解

通过让孩子们阅读故事并回答问题的方式，检验孩子们对故事内容的理解程度，同时提高孩子们的阅读理解能力。

利用多媒体课件展示故事图片和相关视频，帮助孩子们更好地理解故事内容。

多媒体教学

通过提问、讨论等方式与孩子们进行互动，引导孩子们积极参与课堂活动，提高孩子们的学习兴趣和积极性。

互动式教学

让孩子们在课堂上模拟故事中的情景进行表演或角色扮演，加深孩子们对故事内容的印象和理解。同时锻炼孩子们的表演能力和自信心。

情景模拟

PART

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教学活动设计

REPORTING

游戏目的

通过游戏的方式，让幼儿了解如何在冬天保暖，培养他们的观察力和动手能力。

游戏准备

准备一些冬天穿的衣物、保暖用品等。

游戏过程

将幼儿分成几个小组，每组选出一名“寻找者”。

将准备好的衣物和保暖用品藏在教室的各个角落。

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找到物品后，让幼儿说说这些物品的名称和用途，以及如何帮助人们保暖。

“寻找者”需要在规定的时间内找到尽可能多的保暖物品，并回到起点。

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角色目的：通过角色扮演，让幼儿学会如何在冬天勇敢地面对寒冷，增强他们的自信心和表达能力。

角色准备：准备一些冬天穿的衣物、道具等。

角色过程

让幼儿扮演小宝宝，穿上厚厚的冬衣，戴上帽子、手套等保暖用品。

教师扮演妈妈，引导幼儿模仿冬天的各种动作，如搓手、跺脚、哈气等。

在角色扮演过程中，教师可以问幼儿：“冬天来了，你怕冷吗？为什么？”引导幼儿表达自己的想法和感受。

制作目的：通过手工制作，让幼儿了解“不怕冷”的含义，培养他们的创造力和动手能力。

制作准备：准备一些彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

制作过程

教师向幼儿展示一个“不怕冷”的标志样本，并讲解其含义和用途。

让幼儿自由发挥创意，使用卡纸、画笔等材料制作自己的“不怕冷”标志。

制作完成后，让幼儿互相展示自己的作品，并说说自己的设计理念和寓意。同时鼓励幼儿将制作的标志贴在自己的床头或者衣柜上，提醒自己勇敢面对寒冷。

PART

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教学资源准备

REPORTING

故事绘本

《不怕冷的大衣》

道具

模拟大衣、手套、帽子等冬季服饰，以及表现寒冷天气的图片或实物

包含故事背景、角色介绍、情节发展等内容的PPT

课件

与故事相关的动画或实景拍摄视频，用于帮助幼儿更好地理解故事情节

视频资料

故事朗读音频，以及表现寒冷天气的音效

音频资料

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装饰教室的材料

冬季主题的墙贴、窗花、彩带等

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制作手工大衣的材料

彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀等

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制作其他道具的材料

彩色笔、颜料、橡皮泥等

PART

05

教学过程实施

REPORTING

播放一段有关冬天的短片或展示一些冬天的图片，让幼儿感受冬天的氛围。

与幼儿进行互动，询问他们对冬天的印象和感受，引导他们表达自己的想法。

引入主题，告诉幼儿今天要讲一个关于冬天的故事，激发他们的兴趣。

在故事中穿插讲解一些语言知识点，如词汇、句型和表达方式等，帮助幼儿掌握更多的语言知识。

通过提问、讨论等方式与幼儿互动，引