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大班韵律案例反思《调皮的鞋子》

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大班韵律案例反思《调皮的鞋子》

我们大班组的老师围住在一起学习观摩三益音乐教学活动。今天

的是大班游戏化韵律活

动《调皮的鞋子》，是来自南京市游府西街幼儿园的郑珊珊老师，

她能把一首活泼欢快

的音乐，采用故事形式，创设游戏情节，紧紧抓住孩子们的特点，

在活动中自如的收放

，好敬佩她的设计，好羡慕她的风采。

本活动，郑老师先通过故事的讲解，帮助孩子们初步感知乐曲的

结构，在这个环节当中

，请孩子们听一听，米格爷爷的鞋匠铺里究竟藏着什么样的秘密，

创设一个神奇的游戏

情境，让孩子去想象，自己就是这个米格爷爷鞋匠铺当中的小鞋

子。紧紧扣住了孩子好

奇的个性，去探索，去倾听，激发了我要学，我要听。

接着，老师用手部动作帮助孩子熟悉乐曲的结构，并请幼儿随着

音乐跟老师一起来做一

做手部的动作，很好的帮助幼儿熟悉分清乐曲的结构。还启发孩

子用不同的造型来表现

调皮可爱的小鞋子形象。这个环节中郑老师还引导孩子发现，创

编动作的线索，比如说

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，孩子做了一个小花的动作，就告诉他们，原来可以做植物造型

的小鞋子，孩子做了一

个火箭的动作，就告诉他，原来还可以做各种各样交通工具的小

鞋子。不但充分激发了

孩子创编不同的动作兴趣，还启发了孩子创编动作的思路，动作

越来越多。积累创编的

经验，提高幼儿创造的能力。

郑老师还采用了123常用的组织方法，目的在于给与充分的准备

时间，又让幼儿明白在一

定的时间之