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借力班主任工作开展高中语文课外阅读的研究开题报告

一、研究背景

近年来，随着全文阅读能力的逐渐提升，高中语文课程越来越注重学生的阅读能力和阅读理解能力的培养。而课外阅读在其中扮演着重要的角色，但现实中却存在“自愿性强、效果难测”的问题。为了切实提升学生的课外阅读效果，需要借力班主任工作开展高中语文课外阅读的研究。

二、研究目的

本研究旨在探究借力班主任工作开展高中语文课外阅读对学生阅读能力和阅读兴趣的提升效果，为高中语文课外阅读的实施提供有效策略。

三、研究方法

本研究采用实验研究方法，将参与者分为两组，一组接受借力班主任工作开展的高中语文课外阅读，另一组则按照传统方法进行自主阅读。通过量化和问卷两个方面对两组学生的阅读能力和阅读兴趣进行测试和分析，评估借力班主任工作开展高中语文课外阅读的效果。

四、研究内容

本研究将进行以下方面的研究内容：

1.高中语文课外阅读的意义和现状分析，并探究开展借力班主任工作的必要性。

2.设计高中语文课外阅读的实施方案，包括阅读材料的选取、阅读任务的布置和班主任的指导方法等。

3.将参与者分为实验组和对照组，并按照实施方案进行实验。

4.通过实验数据的收集和分析，评估借力班主任工作开展高中语文课外阅读的效果。

五、预期成果

本研究的预期成果包括：

1.针对高中语文课外阅读开展借力班主任工作的实施方案。

2.通过实验数据的收集和分析，评估借力班主任工作开展高中语文课外阅读的效果。

3.为高中语文教学提供有效的课外阅读教学策略。

六、参考文献

1.方泽玲，莫传阔.借力班主任工作促进学校素质教育实施的探索[J].高教研究与发展,2016,No.6.

2.杨婷婷，毛敬慧.高中语文课外阅读对学生阅读能力和兴趣的影响研究[J].教育教学论坛,2018,No.2.

3.李世健.课外阅读对学生阅读理解能力的影响及实践[J].语文教育研究,2015,No.9.

4.李波，王娅.班主任行业发展策略与实践探索[J].教育教学论坛,2020,No.3.