三年级语文上册-22《读不完的大书》说课稿(部编版)含2个课时.pdfVIP

三年级语文上册-22《读不完的大书》说课稿（部编版）

第一课时

一、说教材

课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，

数发学生热爱大目然的情感，探究大自然的奥秘。

二、说教学目标

1.认读昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字;

掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞

美之情。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

三、说教学重难点

教学重点：熟读课文，理解新词。

教学难点：联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

四、说学情

1、学生通过阅读课文，明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学

问，大自然是一部读不完

的大书的道理，并培养善于观察的好习惯。

2、激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

五、说教法学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理

解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合

现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思

考。

那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，

于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨

论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真

正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

六、说教学过程

一、导入课题，置疑激趣

同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们

带来的乐趣。（板书课题）

问∶看了课题，你会提出么问题呢?（是么?内容是么?怎么样?）

二、自读自悟，学习生字1、自读课文，读准字音。

2、小组读，互相纠正读音。

3、出示字词，小组学习。从以下几方面学习∶1、有没有多音字;2、

有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空

4、交流学习生字。三、品读课文，自我感知

1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。

2、回答问题∶这本大书是么?（大自然）内容是么?（自然万物）

这本书怎么样?请你用一个词来概括。

3.自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说

说为么?

学生广泛读文，并指导朗读。（采用多种方式读出兴趣，在读中积累

词语、感受文章的语言特点）

三、品读课文，自我感知

1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。

2、回答问题∶这本大书是么?（大自然）内容是么?（自然万物）

这本书怎么样?请你用一个词来概括。

3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说

说为么?

学生广泛读文，并指导朗读。（采用多种方式读出兴趣，在读中积累

词语、感受文章的语言特点）

四、总结提高，拓展延伸

1、分组读全文。

2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗?（点出仔细观察）

七、说板书设计

读不完的大书

大自然

自然万物细心观察

八、说教学反思教学反思∶

在教学中创造性地使用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，

让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形

式多渠道地发展了学生的语文能力。

不足之处∶这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的

作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。

三年级语文上册-22《读不完的大书》说课稿（部编版）

第二课时

一、说教材

《读不完的大书》是部编版语文三年级上册以我与自然为主

题的第七单元的第二课，课文通过描绘我在自家庭院和大自然中所

见到的有趣好玩的事物，表达了我对大自然的喜爱之情。

全文语言生动，恰到好处地运用比喻、拟人等修辞手法，刻画了

大自然中的飞鸟、花草树木，展现出大自然蕴含的无穷奥秘和带给

我的乐趣。

二、说教学目标

1.朗读课文，整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。

2.了解课文具体描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会生动

的语言。

三、说教学重难点

教学重点：朗读课文，整体感知课文内容。

教学难点：体会生动的语言，大胆想象，感受大自然的乐趣。

四、说学情