第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案7 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材单元，内容全面且深入浅出地介绍了互联网的发

展演变和其对现代社会的影响。教材从项目分析入手，引导学生了解学习目的与意义

教材；通过探索互联网的源起和应用特征，帮助学生建立对互联网的基础认识；进而分析

分析互联网创新如何推动社会进步，以及网络空间命运共同体的理念。项目开展部分则强

调实践操作，通过制定、实施方案，交流评价及拓展创新，培养学生的动手能力和创

新思维。整体而言，该教材内容丰富，结构清晰，既适合学生自主学习，也便于教师

组织教学活动，是帮助学生了解并适应数字时代的重要教材。

1.信息意识

学生能够：

•增强对互联网发展演变及其对社会影响的认知，提升信息意识水平。

•认识到互联网作为信息获取与交流的重要工具，培养主动获取、分析、评价信

息的习惯。

2.计算思维

学生能够：

•理解互联网的基本工作原理和应用特征，培养运用计算思维解决与互联网相关

问题的能力。

•通过分析互联网的创新应用，掌握抽象、分解、算法等计算思维方法。

学习3.数字化学习与创新

目标学生能够：

•利用互联网资源开展自主学习，提升数字化学习能力。

•结合实际项目，设计并实施与互联网相关的创新方案，培养创新精神和实践能

力。

4.信息社会责任

学生能够：

•认识到在使用互联网过程中应遵守的道德规范和法律法规，树立信息安全和隐

私保护意识。

•积极参与构建网络空间命运共同体的实践活动，为促进网络健康发展贡献自己

的力量。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

2.互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动

社会进步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.教师通过展示互联网的发展历程图片或1.学生

短视频，引起学生的好奇心，激发学生对互联观看图片或

网的兴趣。短视频，感通过展示互联网

受互联网的的发展历程，激

2.教师提出问题：“你们每天都在使用互联演变和发展

发学生对新课内

网，那么你们知道互联网是如何发展起来的吗。

？它对我们的生活有哪些影响？”2.学生容的兴趣，同时

思考并回答

提出问题，引