三年级上册美术教学设计-3. 肚子里的故事 岭南版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册美术教学设计-3.肚子里的故事

教学目标

-知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解肚子里的故事背景，掌握基本的绘画技巧，并能够运用想象力创作出富有创意的肚子里的故事画作。

-过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术感知能力和审美情趣。

-情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们对生活的热爱，增强他们的团队合作意识和创新精神。

教学内容

-肚子里的故事背景介绍：介绍肚子里的故事的基本情节和角色，让学生对故事有一个整体的认识。

-绘画技巧讲解：讲解基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，为学生创作画作打下基础。

-创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的肚子里的故事画作。

教学重点与难点

-重点：掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。

-难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的肚子里的故事画作。

教具与学具准备

-教具：PPT、视频、图片等教学资源。

-学具：画纸、彩笔、蜡笔、水粉等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过播放肚子里的故事的动画片段，激发学生的学习兴趣。

2.背景介绍：介绍肚子里的故事的基本情节和角色，让学生对故事有一个整体的认识。

3.技巧讲解：讲解基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，为学生创作画作打下基础。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的肚子里的故事画作。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计

-肚子里的故事

-内容：包括故事背景介绍、绘画技巧讲解、创意实践等。

作业设计

-作业要求：学生根据课堂所学，创作一幅肚子里的故事画作。

-评价标准：作品的创意性、绘画技巧的运用、构图的合理性等。

课后反思

通过本课的教学，我深刻体会到激发学生想象力和创造力的重要性。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和讨论，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的画作。同时，我也发现学生在绘画技巧的运用上还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强指导。总的来说，本课的教学效果较好，学生的参与度高，作品的质量也较为满意。但在教学过程中，我还需要更加注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到更好的发展。

重点细节关注：创意实践环节

在“肚子里的故事”的教学设计中，创意实践环节是至关重要的。这个环节不仅要求学生运用所学的绘画技巧，还要求他们发挥想象力和创造力，将个人的情感和想法融入作品中。因此，教师需要在这个环节投入更多的精力和注意力，以确保学生能够在创作中实现个人化和创新。

创意实践环节的补充和说明

1.创意启发

在创意实践之前，教师可以通过提问、展示相关图片或视频、讲述类似故事等方式，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，以启发他们的想象力。例如，教师可以提出以下问题：

-如果你的肚子是一个神秘的世界，里面会发生什么样的故事？

-肚子里的小精灵们会是什么样子？他们会做些什么？

-你想象中的肚子世界有哪些奇特的景象？

通过这些问题，学生可以开始构思自己的肚子里的故事，为接下来的创作奠定基础。

2.技巧融合

在学生开始创作之前，教师应提醒他们将所学的绘画技巧融入作品中。例如，鼓励学生使用不同的线条（如粗细、长短、曲直）来表达不同的情感和场景；指导学生如何通过色彩的冷暖、明暗来营造氛围；帮助学生理解构图的重要性，如何通过构图来引导观众的视线。

3.创作过程监控

在学生创作过程中，教师应巡回指导，观察学生的创作进度和状态，及时提供帮助和反馈。教师应鼓励学生大胆尝试，即使犯错也不要气馁，重要的是创作过程中的体验和学习。

4.个性化指导

由于每个学生的想象力和创造力不同，教师在指导时应注意个性化教学。对于想象力丰富的学生，教师可以鼓励他们更加大胆地创作；对于想象力较弱的学生，教师可以提供更多的启发和引导，帮助他们打开思路。

5.互动与分享

在创作过程中，教师可以安排学生进行互动和分享。例如，学生可以互相展示自己的作品，讲述自己的创作思路，这样的互动不仅能够增加课堂的趣味性，还能够促进学生之间的相互学习和启发。

6.作品评价

作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价应注重过程和结果两个方面，既要考虑作品的质量，也要考虑学生在创作过程中的努力和进步。教师应给予积极的反馈，同时指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升。

7.后续跟进

课后，教师可以根据学生的作品和课堂表现，进行后续的跟进和辅导。对于有特殊才能的学生，教师可以提供更多的资源和支持，鼓励他们参加相关的美术比赛或活动，进一步发展他们的艺术才能。

通过以上补充和说明，我们可以