三年级上册数学教案-8分数的初步认识 人教新课标（PDF版）.docxVIP

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三年级上册数学教案-8：分数的初步认识

教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示把一个整体平均分成若干份的数。

2.使学生能够正确地读写分数，并能用分数表示一些简单的日常生活现象。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学重点

1.分数的概念和读写方法。

2.分数在日常生活中的应用。

教学难点

1.分数的大小比较。

2.分数在实际问题中的运用。

教学方法

1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生观察、思考，形成对分数的初步认识。

2.采用动手操作法，让学生通过折纸、画图等方式，亲身体验分数的概念。

3.采用问题驱动法，设计有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

教学过程

第一课时

一、导入

1.利用多媒体展示一些日常生活中的分数现象，如分数蛋糕、分数果汁等，引导学生观察并提问：这些是什么数？它们有什么特点？

2.学生回答后，教师总结：这些数叫做分数，它们是用来表示把一个整体平均分成若干份的数。

二、新课

1.讲解分数的概念，让学生理解分数是由分子、分母和分数线组成的。

2.讲解分数的读写方法，让学生学会正确地读写分数。

3.通过实物、图片等引导学生观察、思考，让学生进一步理解分数的意义。

三、动手操作

1.让学生用折纸、画图等方式，亲身体验分数的概念。

2.学生分组讨论，分享自己的体验和感受。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法和应用。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学内容，检查学生对分数的概念、读写方法的掌握情况。

2.提问：分数可以表示哪些日常生活现象？举例说明。

二、新课

1.学习分数的大小比较，让学生掌握比较分数大小的方法。

2.学习分数在实际问题中的运用，让学生学会用分数解决实际问题。

三、课堂练习

1.设计有趣的实际问题，让学生运用分数知识解决问题。

2.学生分组讨论，分享解题过程和答案。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的大小比较方法和应用。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

教学评价

1.通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对分数概念、读写方法和应用的掌握情况。

2.观察学生在动手操作、问题解决等活动中的表现，评价学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学反思

1.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握分数知识。

2.注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力，设计有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。

（完）

在教学过程中，需要重点关注的是“动手操作”环节。这个环节是学生理解和掌握分数知识的关键步骤，也是培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的重要途径。

动手操作的详细补充和说明

第一课时动手操作

在第一课时的动手操作环节，教师可以设计以下活动：

1.折纸活动：教师可以准备一些正方形的纸张，让学生将其对折一次，然后在对折后的纸张上涂上颜色。通过这个活动，学生可以直观地看到分数的形成过程，理解分子和分母的概念。例如，一张正方形纸张对折一次后，可以将其视为被平均分成了两份，即二分之一。教师可以引导学生观察并思考，如何用分数表示这个结果。

2.画图活动：教师可以让学生画出一个圆形，并将其平均分成几份。学生可以用不同颜色来表示每份，并用分数来表示每份的大小。例如，将圆形平均分成四份，每份就是四分之一。通过这个活动，学生可以进一步理解分数的意义和表示方法。

3.小组讨论：在学生完成折纸和画图活动后，教师可以组织学生进行小组讨论。每个学生可以分享自己的作品，解释自己是如何用分数来表示的。通过讨论，学生可以相互学习，加深对分数的理解。

第二课时动手操作

在第二课时的动手操作环节，教师可以设计以下活动：

1.分数比较活动：教师可以准备一些分数卡片，每张卡片上写有一个分数。学生需要将这些卡片按照大小顺序排列。教师可以引导学生观察分数的分子和分母，思考如何比较分数的大小。例如，比较二分之一和三分之一的大小，学生可以通过比较分子和分母的关系来得出结论。

2.实际问题解决活动：教师可以设计一些与分数相关的实际问题，让学生运用分数知识来解决。例如，一个水果篮里有12个苹果，将其平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？学生需要用分数来表示每个小朋友分到的苹果数量，并解释自己的答案。通过这个活动，学生可以将分数知识应用到实际问题中，加深对分数的理解。

3.小组讨论：在学生完成分数比较和实际问题解决活