《狐假虎威》教学设计谈(精选)-2024鲜版.ppt

《狐假虎威》教学设计谈(精选2024)2024/3/271

课程背景与目标教学内容与方法教学活动设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训2024/3/272

01课程背景与目标2024/3/273

《狐假虎威》故事简介故事来源《狐假虎威》是一则中国古代寓言故事，选自《战国策·楚策一》。情节概述讲述了一只狐狸借助老虎的威势在森林中作威作福的故事。寓意启示通过狐狸的行为，揭示了仗势欺人、虚张声势的丑恶嘴脸，同时讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。2024/3/274

学生能够准确理解《狐假虎威》的故事情节和人物形象，掌握寓言的基本特点和表现手法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和思维能力。引导学生认识到仗势欺人的可耻，培养学生正直、诚实的品质，树立正确的价值观。030201教学目标与要求2024/3/275

03注以上内容仅供参考，具体教学设计需根据教材版本和学生实际情况进行调整。01适用年级小学低年级（一、二年级）02课时安排1课时（40分钟）适用年级和课时安排2024/3/276

02教学内容与方法2024/3/277

狐狸、老虎、威风、仗势欺人、洋洋得意等。重点词汇狐狸借着老虎的威风，仗势欺人。重点句型通过词汇和句型的解析，帮助学生理解故事中的情节和角色特征。语言点重点词汇和句型解析2024/3/278

角色分析狐狸狡猾、虚伪；老虎威猛、霸气；小动物们胆怯、懦弱。情节梳理故事讲述了狐狸假扮老虎威风凛凛地走在森林里，小动物们都被它的威风所吓倒。但当真正的老虎出现时，狐狸却露出了原形。主题思想通过故事揭示仗势欺人的丑恶嘴脸，教育学生要诚实、勇敢，不要仗势欺人。情节梳理与角色分析2024/3/279

讲解对故事中的重点词汇、句型和情节进行详细讲解，帮助学生理解故事内容和角色特征。讨论组织学生进行小组讨论，让他们探讨故事中的主题思想和角色行为，提高学生的思维能力和语言表达能力。角色扮演让学生分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。通过身临其境的表演，让学生更加深入地理解故事内容和角色心理。同时，角色扮演也有助于提高学生的表演能力和自信心。教学方法：讲解、讨论、角色扮演等2024/3/2710

03教学活动设计2024/3/2711

0102课前预习：了解故事背景及角色特点学生自行阅读故事，了解故事情节和角色特点，为课堂讨论和角色扮演做准备。教师提供故事背景资料，包括时代背景、人物关系等，帮助学生更好地理解故事。2024/3/2712

学生分组讨论故事的主题、情节和角色特点，分享自己的理解和看法。小组讨论学生自愿选择角色进行扮演，通过表演展现角色特点和故事情节，加深对故事的理解。角色扮演鼓励学生提出问题和疑惑，通过互相交流和解答，促进对故事的深入思考和理解。提问答疑课中互动：小组讨论、角色扮演、提问答疑等2024/3/2713

课后拓展：阅读相关故事或观看相关影片教师推荐与《狐假虎威》相关的故事或影片，引导学生进行比较阅读和拓展学习。学生自主选择相关故事或影片进行阅读或观看，并写下自己的感想和思考，与同学分享交流。2024/3/2714

04教学评价与反馈2024/3/2715

参与度专注度表达能力思维能力课堂表现评价标准制生是否积极参与课堂讨论、提问和回答问题。学生是否能够集中注意力，认真听讲。学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。学生是否能够理解故事深层含义，提出有深度的问题和见解。2024/3/2716

123让学生反思自己在课堂中的表现，包括参与度、专注度、表达能力和思维能力等方面，并提出改进意见。学生自评鼓励学生之间相互评价，从同伴的角度了解自己在课堂中的表现，并学习他人的优点。学生互评教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面进行评价，给出具体的建议和指导。教师评价学生自评、互评及教师评价结合2024/3/2717

对于课堂表现不佳的学生，教师可以提供以下建议和指导提醒学生注意力集中，认真听讲；鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和观点；针对问题提供改进建议和指导2024/3/2718

对于作业完成情况不佳的学生，教师可以提供以下建议和指导提醒学生认真完成作业，及时提交；帮助学生理解故事深层含义，提高思维能力。针对问题提供改进建议和指导2024/3/2719

帮助学生理解作业要求，提供必要的辅导和指导；鼓励学生多阅读相关书籍和资料，扩大知识面。对于考试成绩不佳的学生，教师可以提供以下建议和指导针对问题提供改进建议和指导2024/3/2720

针对问题提供改进建议和指导分析学生的考试情况，找出问题所在；提供针对性的复习资料和练习题，帮助学生巩固知识；鼓励学生树立信心，积极面对挑战