18.2.3 菱形的性质（优质学案） (1).docxVIP

学习笔记记录区___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学习笔记记录区

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人教版初中数学八年级下册

18.2.3菱形的性质导学案

一、学习目标：

1.了解菱形的概念及其与平行四边形的关系.

2.探索并证明菱形的性质定理.

3.应用菱形的性质定理解决相关计算或证明问题.

重点：掌握菱形的定义和性质及菱形面积的求法.

难点：灵活运用菱形的性质解决问题.

二、学习过程：

课前自测

前面我们学习了平行四边形和矩形，知道了矩形是由平行四边形角的变化得到，如果平行四边形有一个角是______时，就成为了______.

自主学习

如果从边的角度，将平行四边形特殊化，内角大小保持不变仅改变边的长度让它有一组邻边相等，这个特殊的平行四边形叫什么呢？

【归纳】有一组邻边______的平行四边形叫做______.

【针对练习】下列哪个图形能够反映四边形、平行四边形、菱形的关系的是（）

合作探究

折一折、剪一剪

将一张长方形的纸对折、再对折，然后沿图中的虚线剪下，打开后你知道它是什么图形吗？(请把得到的图形画在下图的右侧空白处)

从中你能得到菱形的哪些性质？

________________________________；

_________________________________________________________.

几何符号语言：

∵______________________

∴_______________________________________________________________

求证：菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.

已知：如图，菱形ABCD的对角线相交于O点.

求证：AC⊥BD，AC平分∠BAD和∠BCD，BD平分∠ABC和∠ADC.

如图，比较菱形的对角线和平行四边形的对角线，我们发现，菱形的对角线把菱形分成四个全等的三角形，而平行四边形通常只被分成两对全等的三角形.

由菱形两条对角线的长，你能求出它的面积吗？

典例解析

例1.如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，BD＝12cm，AC＝6cm，求菱形的周长．

【针对练习】四边形ABCD是菱形，对角线AC，BD相交于点O，且AB=5，AO=4.求AC和BD的长.

例2.如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，∠ABC=60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长.

【针对练习】已知菱形的两对角线的长分别是6和8，求菱形的周长和面积.

例3.如图，E为菱形ABCD边BC上一点，且AB=AE，AE交BD于O，且∠DAE=2∠BAE，求证：OA=EB.

【针对练习】如图，在菱形ABCD中，CE⊥AB于E，CF⊥AD于F.求证:AE=AF.

例4.如图，在菱形ABCD中，点O为对角线AC与BD的交点，且在△AOB中，OA＝5，OB＝12.求菱形ABCD两对边的距离h.

【针对练习】如图，在菱形ABCD中，∠ABC与∠BAD的度数比为1：2，周长是8cm．求：

（1）两条对角线的长度；

（2）菱形的面积．

达标检测

1.菱形具有而一-般平行四边形不具有的性质是()

A.对角相等B.对边相等C.对角线互相垂直D.对角线相等

2.如图，在菱形ABCD中，AB=5，∠BCD=120°，则对角线AC的长是()

A.20B.15