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人教版初中数学八年级下册
19.1.2函数教学设计
一、教学目标:
1.了解函数的相关概念,会判断两个变量是否具有函数关系.
2.能根据简单的实际问题写出函数解析式,并确定自变量的取值范围.
3.会根据函数解析式求函数值.
二、教学重、难点:
重点:了解函数的概念,弄清函数与自变量之间的关系.
难点:确定函数中自变量的取值范围.
三、教学过程:
复习回顾
忆一忆
甲、乙两地相距s千米,某人行驶全程所用的时间t(小时)与他的速度v(千米/时)满足vt=s,在这个变化过程中,下列判断中错误的是()
A.s是变量B.t是变量
C.v是变量D.s是常量
知识精讲
问题1在上一节课课本P71的问题(1)~(4)中,是否都存在两个变量?请你写出能表示同一个问题中的两个变量之间对应关系的式子.
问题(1)~(4)中都存在两个变量,表示两个变量之间的关系式分别为:s=60t,y=10x,S=πr2,y=5-x.
问题2在上面的4个问题中,是哪一个量随哪一个量的变化而变化?当一个变量取定一个值时,另一个变量的值是唯一确定的吗?两个变量之间的对应关系有什么共同特征?
上面4个问题中的两个变量互相联系,当其中一个变量取定一个值时,另一个变量就有唯一确定的值与其对应.
思考
(1)如图是体检时的心电图,其中图上点的横坐标x表示时间,纵坐标y表示心脏部位的生物电流,它们是两个变量.在心电图中,对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应值吗?
(2)下面的我国人口数统计表中,年份与人口数可以分别记作两个变量x与y,对于表中每一个确定的年份x,都对应着一个确定的人口数y吗?
思考中的(1)(2)都满足y随x的变化而变化,且当x取定一个值时,y都有唯一确定的值与其对应.
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数.
如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的函数值.
在P71的问题(1)~(4)及前面思考(1)(2)的两个变量中,哪些是自变量,哪些是自变量的函数.
当t=1时,函数值s=60;
当t=2时,函数值s=120;……
思考:(1)在心电图中,时间x是自变量,心脏部位的生物电流y是x的函数.
(2)在人口数统计表中,年份x是自变量,人口数y是x的函数.
当x=1984时,函数值y=10.34;
当x=1989时,函数值y=11.06;……
典例解析
例1.下列关于变量x,y的关系式:?y=2x+3;?y=x2+3;?y=2|x|;④y=±x;⑤y2-3x=10,其中表示y是x的函数关系的是.
【点睛】判断一个变量是否是另一个变量的函数,关键是看当一个变量确定时,另一个变量有唯一确定的值与它对应.
【针对练习】下列问题中,一个变量是否是另一个变量的函数?如果是,请指出自变量.
(1)改变正方形的边长x,正方形的面积S随之变化;
(2)秀水村的耕地面积是106m2,这个村人均占有耕地面积y(单位:m2)随这个村人数n的变化而变化;
(3)P是数轴上的一个动点,它到原点的距离记为x,它对应的实数为y,y随x的变化而变化.
解:(1)S是x的函数,其中x是自变量.
(2)y是n的函数,其中n是自变量.
(3)y不是x的函数.
例2.已知函数
(1)求当x=2,3,-3时,函数的值;
(2)求当x取什么值时,函数的值为0.
解:(1)当x=2时,y=4×2-22+1=2;当x=3时,y=52
(2)令4x-2x+1=0,解得x=12,即当x=1
例3.汽车油箱中有汽油50L,如果不再加油,那么油箱中的油量y(单位:L)随行驶路程x(单位:km)的增加而减少,平均耗油量为0.1L/km.
(1)写出表示y与x的函数关系的式子.
(2)指出自变量x的取值范围.
(3)汽车行驶200km时,油箱中还有多少油?
解:(1)行驶路程x是自变量,油箱中的油量y是x的函数,它们的关系为y=50-0.1x
0.1x表示什么意思?
(2)仅从式子y=50-0.1x看,x可以取任意实数.但是考虑到x代表的实际意义为行驶路程,因此x不能取负数.行驶中的耗油量为0.1x,它不能超过油箱中现有汽油量50,即
0.1x≤50
因此,自变量x的取值范围是0≤x≤500
(3)汽车行驶200km时,油箱中的汽油量
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