19.1.2 函数（教学设计） (1).docxVIP

人教版初中数学八年级下册

19.1.2函数教学设计

一、教学目标：

1.了解函数的相关概念，会判断两个变量是否具有函数关系．

2.能根据简单的实际问题写出函数解析式，并确定自变量的取值范围．

3.会根据函数解析式求函数值.

二、教学重、难点：

重点：了解函数的概念，弄清函数与自变量之间的关系.

难点：确定函数中自变量的取值范围.

三、教学过程：

复习回顾

忆一忆

甲、乙两地相距s千米，某人行驶全程所用的时间t(小时)与他的速度v(千米/时)满足vt=s，在这个变化过程中，下列判断中错误的是()

A.s是变量B.t是变量

C.v是变量D.s是常量

知识精讲

问题1在上一节课课本P71的问题(1)～(4)中，是否都存在两个变量？请你写出能表示同一个问题中的两个变量之间对应关系的式子.

问题(1)～(4)中都存在两个变量，表示两个变量之间的关系式分别为：s=60t，y=10x，S=πr2，y=5-x.

问题2在上面的4个问题中，是哪一个量随哪一个量的变化而变化？当一个变量取定一个值时，另一个变量的值是唯一确定的吗？两个变量之间的对应关系有什么共同特征？

上面4个问题中的两个变量互相联系，当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就有唯一确定的值与其对应.

思考

(1)如图是体检时的心电图，其中图上点的横坐标x表示时间，纵坐标y表示心脏部位的生物电流，它们是两个变量.在心电图中，对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应值吗？

(2)下面的我国人口数统计表中，年份与人口数可以分别记作两个变量x与y，对于表中每一个确定的年份x，都对应着一个确定的人口数y吗？

思考中的(1)(2)都满足y随x的变化而变化，且当x取定一个值时，y都有唯一确定的值与其对应.

一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.

如果当x=a时y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值.

在P71的问题(1)～(4)及前面思考(1)(2)的两个变量中，哪些是自变量，哪些是自变量的函数.

当t=1时，函数值s=60；

当t=2时，函数值s=120；……

思考：(1)在心电图中，时间x是自变量，心脏部位的生物电流y是x的函数.

(2)在人口数统计表中，年份x是自变量，人口数y是x的函数.

当x=1984时，函数值y=10.34；

当x=1989时，函数值y=11.06；……

典例解析

例1.下列关于变量x，y的关系式：?y=2x+3；?y=x2+3；?y=2|x|；④y=±x；⑤y2-3x=10，其中表示y是x的函数关系的是．

【点睛】判断一个变量是否是另一个变量的函数，关键是看当一个变量确定时，另一个变量有唯一确定的值与它对应.

【针对练习】下列问题中，一个变量是否是另一个变量的函数？如果是，请指出自变量.

（1）改变正方形的边长x，正方形的面积S随之变化；

（2）秀水村的耕地面积是106m2，这个村人均占有耕地面积y（单位：m2）随这个村人数n的变化而变化；

（3）P是数轴上的一个动点，它到原点的距离记为x，它对应的实数为y，y随x的变化而变化．

解：（1）S是x的函数，其中x是自变量.

（2）y是n的函数，其中n是自变量.

（3）y不是x的函数.

例2.已知函数

(1)求当x=2，3，-3时，函数的值；

(2)求当x取什么值时，函数的值为0.

解：（1）当x=2时，y=4×2-22+1=2；当x=3时，y=52

（2）令4x-2x+1=0，解得x=12，即当x=1

例3.汽车油箱中有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y(单位:L)随行驶路程x(单位:km)的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km.

(1)写出表示y与x的函数关系的式子.

(2)指出自变量x的取值范围.

(3)汽车行驶200km时，油箱中还有多少油？

解：(1)行驶路程x是自变量，油箱中的油量y是x的函数，它们的关系为y=50-0.1x

0.1x表示什么意思？

(2)仅从式子y=50-0.1x看，x可以取任意实数.但是考虑到x代表的实际意义为行驶路程，因此x不能取负数.行驶中的耗油量为0.1x，它不能超过油箱中现有汽油量50，即

0.1x≤50

因此，自变量x的取值范围是0≤x≤500

(3)汽车行驶200km时，油箱中的汽油量