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人教版初中数学八年级下册
19.1.4函数的表示法教学设计
一、教学目标:
1.了解函数的三种表示方法及其优缺点;
2.能用适当的方式表示简单实际问题中的变量之间的函数关系;
3.能对函数关系进行分析,对变量的变化情况进行初步讨论.
二、教学重、难点:
重点:认清函数的不同表示方法,知道各自优缺点,能由具体情况选用适当方法.
难点:通过图象分析解决问题.
三、教学过程:
复习回顾
1.函数的图象:
一般的,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.
2.函数图象的画法步骤
(1)列表:表中给出一些自变量的值及其对应的函数值.
(2)描点:在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标,相对应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点.
(3)连线:按照横坐标由小到大的顺序,把所描出的各点用平滑的曲线连接起来.
知识精讲
通过前面的学习,我们都可以用什么方法表示一些函数?
写出函数解析式,或者列表格,或者画函数图象,都可以表示具体的函数.这三种表示函数的方法,分别称为解析法、列表法和图象法.
◆用解析式法表示函数有什么优缺点?
解析式法简单明了,能够准确的反映整个变化过程中自变量与函数之间的对应关系,但有些实际问题中的函数关系,不能用解析式表示,如气温与时间的函数关系.
◆用解析式法表示函数时需要注意什么?
1.函数解析式是一个等式;
2.是用含自变量的式子表示函数;
3.实际问题背景下要确定自变量的取值范围.
◆用列表法表示函数有什么优缺点?
列表法一目了然,使用起来比较方便,但列出的对应值是有限的,不易看出自变量与函数之间的对应规律.
◆用图象法表示函数有什么优缺点?
图象法形象直观,但只能近似的表达两个变量之间的函数关系.
【归纳】表示函数时,要根据具体情况选择适当的方法,有时为了全面的认识问题,需要同时使用几种方法.
三种表示函数的方法各有什么优缺点?它们之间有什么联系?
典例解析
例1.已知等腰三角形的周长为12cm,若底边长为ycm,一腰长为xcm.
(1)确定y与x之间的函数关系式;
(2)确定x的取值范围;
(3)画出函数的图象.
解:(1)依题意,得y=12-2x;
(2)∵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2x>12-2x,,12-2x>0,))∴eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x>3,,x<6.))
(3)列表:
描点、连线,其图象如图所示
【针对练习】一辆汽车油箱内有油48L,从某地出发,每行驶1km,耗油0.6L,如果设剩余油量为y(L),行驶路程为x(km).
(1)写出y与x的关系式;
(2)这辆汽车行驶35km时,剩油多少升?汽车剩油12L时,行驶了多少千米?
(3)这辆汽车在中途不加油的情况下最远能行驶多少千米?
解:(1)y=48-0.6x(0≤x≤80);
(2)当x=35时,y=48-0.6×35=27,
∴这辆汽车行驶35km时,剩油27L;
当y=12时,48-0.6x=12,解得x=60,
∴汽车剩油12L时,行驶了60km;
(3)令y=0,则48-0.6x=0,解得x=80,
即这辆汽车在中途不加油的情况下最远能行驶80km.
例2.一个水库的水位在最近5h内持续上涨,下表记录了这5h内6个时间点的水位高度,其中t表示时间,y表示水位高度.
(1)在平面直角坐标系中描出表中数据对应的点,这些点是否在一条直线上?由此你能发现水位变化有什么规律吗?
(2)水位高度y是否为时间t的函数?如果是,试写出一个符合表中数据的函数解析式,并画出这个函数的图象.这个函数能表示水位的变化规律吗?
(3)据估计这种上涨规律还会持续2h,预测再过2h水位高度将为多少米.
解:(1)如图,描出上表中数据对应的点.可以看出,这6个点在一条直线上.再结合表中数据,可以发现每小时水位上升0.3m.由此猜想,如果画出这5h内其他时刻(如t=2.5h等)及其水位高度所对应的点,它们可能也在这条直线上,即在这个时间段中水位可能是始终以同一速度匀速上升的.
(2)由于水位在最近5h内持续上涨,对于时间t的每一个确定的值,水位高度y都有唯一的值与其对应,所以y是t的函数.开始时水位高度为3m,以后每小时水位上升0.3m.函数y=0.3t+3(0≤t≤5)是符合表中数据的一个函数,它表示经过th水位上升0.3tm,即水位y为(0.3t+3)m,其图象是右图中点A(0,3)和点B(5,4.5)之间的线段AB.如果在这5h内,水位一直匀速上升,即升速为0.3m/h,那么函数y=0.3t+3(0≤t≤5)就精确地表示了这种变化规律.即使在
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