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学习笔记记录区_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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人教版初中数学八年级下册
18.2.4菱形的判定导学案
一、学习目标：
1.经历菱形判定定理的探究过程，掌握菱形的判定定理．
2.会用这些菱形的判定方法进行有关的证明和计算.
重点：菱形的判定定理的探究.
难点：菱形的性质与判定的综合应用.
二、学习过程：
课前检测
忆一忆
1.菱形的定义：_____________________________________________.
2.菱形的性质：_____________________________________________________
___________________________________.
合作探究
探究：用一长一短两根细木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字架，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形.转动木条，这个四边形什么时候变成菱形呢？
猜想：__________________________________________.
已知：如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于O点，且BD⊥AC.
求证：□ABCD是菱形.
思考：我们知道，菱形的四条边相等.反过来，四条边相等的四边形是菱形吗？
已知：如图，四边形ABCD，AB=BC=CD=AD.
求证：四边形ABCD是菱形.
【归纳】
菱形的判定定理1：__________________________________________.
菱形的判定定理2：__________________________________________.
定理1几何符号语言：
∵_________________________,∴_________________________.
定理2几何符号语言：
∵_________________________,∴_________________________.
典例解析
例1.如图，□ABCD的对角线AC、BD交于点O，且AB=5，AO=4，BO=3.求证：□ABCD是菱形.
【针对练习】一个平行四边形的一条边长是9，两条对角线的长分别是12和，这是一个特殊的平行四边形吗？为什么？求出它的面积.
例2.如图，两张等宽的纸条交叉叠放在一起，重合的四边形ABCD是一个菱形吗？为什么？
例3.如图,矩形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F.求证：四边形AFCE是菱形．
【针对练习】如图,在△ABC中,AD是角平分线,点E、F分别在AB、AD上,且AE=AC,EF=ED.
求证：四边形CDEF是菱形.
例4.如图，在?ABCD中，ADAB，∠ABC的平分线交AD于点F，EF∥AB交BC
(1)求证：四边形ABEF是菱形；
(2)若AB=5，AE=6，?ABCD的面积为36，求BC
【针对练习】如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，过点O作EF⊥BD，交AD于点E，交BC于点F，连接EB，DF．
(1)求证：四边形EBFD为菱形；
(2)若∠BAD=105°，∠DBF=2∠ABE，求∠ABE的度数．
达标检测
1.平行四边形ABCD
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