统编版小学语文三年级上册1大青树下的小学（教学设计）.docxVIP

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教学设计：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高阅读理解能力，学会抓住关键词句，理解课文内容。

3.情感态度价值观：学生能够感受大自然的美丽和学校生活的快乐，培养热爱大自然、热爱学校的情感。

教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》。

2.拓展内容：介绍与课文相关的自然风光和学校生活。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力，学会抓住关键词句，理解课文内容。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩笔。

教学过程

1.导入：教师通过展示大青树下的学校图片，引导学生谈论自己对学校的印象，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子，并简单记录自己的感受。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明原因。

4.探究学习：教师提出问题，引导学生通过阅读课文找出答案。

5.总结与展示：每组选代表分享自己的学习成果，教师总结并给予评价。

板书设计

1.大青树下的小学

2.关键词：美丽、快乐、学校、大自然

3.课文结构：开头、发展、高潮、结尾

作业设计

1.必做题：抄写生字词，背诵课文。

2.选做题：画一幅自己心中的大青树下的小学，并写一段话描述。

课后反思

通过本课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，学生的阅读理解能力得到了提高，学会了抓住关键词句，理解课文内容。同时，学生也能够通过本课的学习，感受大自然的美丽和学校生活的快乐，培养热爱大自然、热爱学校的情感。

教学设计：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》

教学重点与难点

在以上的教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这部分内容直接关系到学生对课文深层次内容的理解和把握，是教学过程中的关键环节。

教学难点详细补充和说明

1.阅读理解能力的提升

学生在学习《大青树下的小学》这一课时，面临的第一个难点是如何提升阅读理解能力。为了突破这个难点，教师可以采用以下策略：

-预读活动：在正式讲解课文之前，教师可以引导学生进行预读，提出一些引导性问题，如“课文描绘了一个怎样的学校环境？”“你喜欢课文中的哪个部分，为什么？”等，让学生带着问题去阅读，提高他们的阅读目的性。

-关键词句抓取：在学生阅读过程中，教师应指导学生学会抓取关键词句，如“大青树”、“欢声笑语”等，这些词汇和句子往往能够帮助学生更好地理解课文的主旨和情感。

-阅读策略指导：教师应教授学生一些阅读策略，如预测、推断、总结等，帮助他们更深入地理解课文内容。

2.情感态度价值观的培养

培养学生的情感态度价值观是教学过程中的另一个难点。这一难点要求教师不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感体验和价值观念的形成。为了实现这一目标，教师可以采取以下措施：

-情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景，体验其中的情感。

-价值引导：教师可以结合课文内容，引导学生讨论和思考关于自然、学校生活等方面的价值观，如尊重自然、珍惜友谊等。

-生活联系：将课文内容与学生的实际生活相联系，让学生认识到课文中所传达的价值观念对他们的生活有着实际的指导意义。

3.自主、合作、探究学习方法的运用

在教学过程中，如何有效地运用自主学习、合作学习和探究学习方法是另一个难点。为了解决这一问题，教师可以采取以下策略：

-明确学习任务：在学习活动开始之前，教师应明确学习任务和目标，让学生知道他们需要做什么，达到什么样的标准。

-分组合作：教师应根据学生的特点和学习任务的需要，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

-探究引导：在探究学习过程中，教师应提供必要的引导和支持，帮助学生找到解决问题的方法和途径。

教学重点详细补充和说明

1.课文内容的理解

确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容是教学的重点。为了实现这一目标，教师可以采取以下措施：

-朗读训练：通过反复朗读，帮助学生熟悉课文内容，提高他们的朗读能力。

-内容解析：教师应详细解析课文内容，帮助学生理解每个段落的大意和作者的写作意图。

-问题解答：教师应鼓励学生提问，并对他们的问题给予耐心的解答，帮助他们消除理解