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一年级下美术教学设计-摸一模画一画-人教新课标

教学目标

本节课的教学目标主要包括以下几点：

1.让学生通过触摸不同材质的物品，培养观察力和触觉感知能力。

2.引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，提高学生的绘画表达能力。

3.培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

4.教育学生尊重和珍惜生活中的物品，培养学生的环保意识。

教学内容

本节课的教学内容是“摸一模画一画”，主要包括以下几部分：

1.触摸不同材质的物品，如金属、塑料、布料、纸张等，让学生感受和描述这些物品的触感。

2.引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，通过绘画表达出不同物品的触感。

3.学生展示自己的作品，分享自己的触感和绘画过程，培养表达和沟通能力。

教学重点与难点

教学重点

1.培养学生的观察力和触觉感知能力。

2.引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言。

3.培养学生的创造力和想象力。

教学难点

1.如何引导学生准确描述触摸的感觉。

2.如何将触摸的感觉转化为绘画语言。

3.如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备

教具：触摸物品（金属、塑料、布料、纸张等）、绘画工具（画纸、彩笔、水粉等）。

学具：画纸、彩笔、水粉等。

教学过程

1.导入：通过触摸物品的游戏，引导学生进入触摸感知的世界。

2.触摸感知：让学生触摸不同材质的物品，引导学生观察和描述这些物品的触感。

3.绘画表达：引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，通过绘画表达出不同物品的触感。

4.作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的触感和绘画过程。

5.总结与反思：教师引导学生总结触摸感知和绘画表达的经验，反思自己的创作过程。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。主要包括以下几部分：

1.教学目标：让学生通过触摸不同材质的物品，培养观察力和触觉感知能力；引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，提高学生的绘画表达能力；培养学生的创造力和想象力。

2.教学内容：触摸不同材质的物品，如金属、塑料、布料、纸张等；将触摸的感觉转化为绘画语言；展示自己的作品，分享自己的触感和绘画过程。

3.教学重点与难点：培养观察力和触觉感知能力；将触摸的感觉转化为绘画语言；激发创造力和想象力。

作业设计

作业设计应注重学生的实践操作和创新能力。主要包括以下几部分：

1.触摸练习：让学生回家后触摸不同材质的物品，记录下这些物品的触感。

2.绘画练习：让学生根据触摸的感觉进行绘画创作，表达出不同物品的触感。

3.作品分享：让学生将自己的作品带到学校，与同学分享自己的触感和绘画过程。

课后反思

课后反思是教学过程中重要的一环，教师应认真反思自己的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。主要包括以下几部分：

1.教学效果：本节课是否达到了预期的教学目标，学生的观察力和触觉感知能力是否有所提高，学生的绘画表达能力是否有所增强。

2.教学方法：本节课所采用的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力，是否能够帮助学生理解和掌握触摸感知和绘画表达的方法。

3.教学改进：针对本节课的不足之处，教师应提出相应的改进措施，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中，可以通过一个触摸物品的游戏来引导学生进入触摸感知的世界。游戏可以这样设计：教师准备一些不同材质的物品，如金属、塑料、布料、纸张等，让学生闭上眼睛，用手触摸这些物品，然后猜测物品的材质。通过这个游戏，可以激发学生的好奇心和参与度，为后续的教学内容做好铺垫。

2.触摸感知

触摸感知环节是本节课的核心环节，通过让学生触摸不同材质的物品，培养学生的观察力和触觉感知能力。在这个环节中，教师可以准备一些不同材质的物品，如金属、塑料、布料、纸张等，让学生触摸这些物品，引导学生观察和描述这些物品的触感。教师可以提出一些问题，如：“你触摸的这个物品是什么材质的？”“它给你什么样的感觉？”通过这些问题，引导学生思考和表达，培养学生的观察力和触觉感知能力。

3.绘画表达

绘画表达环节是本节课的重点环节，通过引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，提高学生的绘画表达能力。在这个环节中，教师可以让学生根据触摸的感觉进行绘画创作，表达出不同物品的触感。教师可以提出一些指导性的问题，如：“你触摸的这个物品给你什么样的感觉？”“你能用什么样的颜色和线条来表达这种感觉？”通过这些问题，引导学生将触摸的感觉转化为绘画语言，培养学生的绘画表达能力。

4.作品展示

作品展示环节是本节课的总结环节，通过让学生展示自己的作品，分享自己的触感和绘画过程，培养学生的表达