六年级下册数教案-4.3.2图形的放大与缩小 人教版 (5).docxVIP

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六年级下册数学教案-4.3.2图形的放大与缩小人教版

教学目标

-知识与技能：

-让学生理解图形放大与缩小的概念，掌握图形放大与缩小的比例关系。

-学生能够运用图形放大与缩小的知识，解决实际问题。

-过程与方法：

-通过观察、操作、比较，让学生发现图形放大与缩小的规律。

-培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

-情感态度价值观：

-培养学生对图形放大与缩小现象的兴趣，激发学生的学习热情。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

教学重点

-图形放大与缩小的概念和比例关系。

教学难点

-图形放大与缩小在实际问题中的应用。

教学准备

-课件、放大镜、剪刀、尺子、图形卡片等。

教学过程

1.导入（5分钟）

-利用多媒体展示一些生活中的图形放大与缩小的例子，如地图、照片等，引导学生观察并思考：什么是图形的放大与缩小？

2.探究新知（10分钟）

-让学生拿出准备好的图形卡片，通过观察、操作，发现图形放大与缩小的规律。

-引导学生总结出图形放大与缩小的概念和比例关系。

-通过例题，让学生掌握图形放大与缩小的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生完成教材上的练习题，巩固图形放大与缩小的知识。

-教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.应用拓展（10分钟）

-利用多媒体展示一些实际问题，如地图的放大与缩小、照片的放大与缩小等，让学生运用所学知识解决。

-学生分组讨论，分享解决问题的方法。

5.总结反思（5分钟）

-让学生回顾本节课所学的内容，总结图形放大与缩小的概念和比例关系。

-鼓励学生提出问题，进行课堂小结。

作业布置

-完成教材上的练习题。

-观察生活中的图形放大与缩小的现象，并记录下来。

教学反思

本节课通过观察、操作、比较，让学生理解了图形放大与缩小的概念，掌握了图形放大与缩小的比例关系。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的观察能力和操作能力。同时，要注重联系实际，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

以上教案中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现。以下对教学过程进行详细的补充和说明。

1.导入（5分钟）

导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。在本节课中，教师可以利用多媒体展示生活中的图形放大与缩小的例子，如地图、照片等。在展示过程中，教师可以提出问题，引导学生观察并思考：什么是图形的放大与缩小？这样的导入方式既生动有趣，又能激发学生的求知欲，为接下来的探究新知环节做好铺垫。

2.探究新知（10分钟）

探究新知环节是本节课的核心部分，旨在让学生通过观察、操作、比较，发现图形放大与缩小的规律。教师可以让学生拿出准备好的图形卡片，进行观察和操作。在操作过程中，教师可以引导学生关注以下几个方面：

-图形的放大与缩小是如何变化的？

-放大或缩小后的图形与原图形之间有什么关系？

-图形的放大与缩小是否改变了图形的形状？

通过观察和操作，学生可以发现：图形的放大与缩小是指将图形的每条边按照相同的比例进行延长或缩短，使得放大或缩小后的图形与原图形相似。在此基础上，教师可以引导学生总结出图形放大与缩小的概念和比例关系。

3.巩固练习（10分钟）

巩固练习环节旨在让学生通过完成练习题，加深对图形放大与缩小知识的理解。教师可以让学生完成教材上的练习题，并在学生做题过程中巡回指导，及时解答学生的疑问。在解答疑问时，教师应关注学生的解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。

4.应用拓展（10分钟）

应用拓展环节是让学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。教师可以利用多媒体展示一些实际问题，如地图的放大与缩小、照片的放大与缩小等。在展示问题时，教师可以引导学生关注以下几个方面：

-如何运用图形放大与缩小的知识解决问题？

-在解决问题时，需要注意哪些事项？

-解决问题后，如何检验答案的正确性？

学生分组讨论，分享解决问题的方法。在讨论过程中，教师应关注学生的交流与合作，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队精神和沟通能力。

5.总结反思（5分钟）

总结反思环节是让学生回顾本节课所学的内容，巩固图形放大与缩小的概念和比例关系。教师可以让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会，并提出问题。在解答问题时，教师应关注学生的疑问，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

通过以上教学过程的补充和说明，可以看出，本节课注重学生的观察、操作、比较、合作与交流，旨在培养学生的观察能力、操作能力、解决问题的能力和团队精神。在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还要注重联系实际，