18 牛和鹅（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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18牛和鹅

一、教学内容

《牛和鹅》是人教部编版语文四年级上册第六单元的课文。本课讲述了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。课文以儿童的视角，写出了“我”对牛和鹅的态度的变化及其原因，揭示了从不同的角度看问题会得到不同的结果的道理。

二、教学目标

1.认识“谓、怔”等10个生字，会写“摸、触”等13个字，会写“欺负、懦弱”等词语。

2.能联系上下文，理解“谦虚、懦弱”等词语的意思。

3.体会课文是如何写出“我”对鹅的态度变化的。

4.能说出课文结尾处“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话的含义。

5.有感情地朗读课文，能用自己的话复述故事。

三、教学难点

1.理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。

2.能用自己的话复述故事。

四、教具学具准备

1.课文插图

2.生字卡片

3.课文录音

五、教学过程

1.导入新课

利用课文插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习

让学生自读课文，注意生字词的读音和书写，理解课文内容。

3.交流讨论

让学生分小组讨论，说说课文中的“我”对牛和鹅的态度变化及其原因。

4.课堂讲解

讲解课文中的重点词语，如“谦虚”、“懦弱”等，帮助学生理解其含义。

5.情感体验

让学生有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

6.课堂小结

总结本课的学习内容，强调从不同的角度看问题会得到不同的结果。

六、板书设计

1.课题：《牛和鹅》

2.教学目标：理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，能用自己的话复述故事。

3.教学难点：理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.用自己的话复述课文。

八、课后反思

本节课通过引导学生自主学习、交流讨论、课堂讲解等方式，使学生理解了课文内容，体会了“我”对鹅的态度的变化及其原因。同时，通过有感情地朗读课文，使学生感受到了课文所表达的思想感情。但在教学过程中，对学生的引导不够，导致部分学生对课文内容的理解不够深入。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的理解能力。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要重点关注的细节，因为它涉及到学生对课文内容的理解和掌握。在本课中，教学难点包括理解课文内容，体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，以及能用自己的话复述故事。

对于教学难点的详细补充和说明：

1.理解课文内容

《牛和鹅》这篇课文主要讲述了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。这个故事以儿童的视角，写出了“我”对牛和鹅的态度的变化及其原因。在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，包括故事的情节、人物关系以及作者想要表达的思想。

为了帮助学生理解课文内容，教师可以采用以下方法：

-利用课文插图：课文插图可以帮助学生更好地理解课文内容，教师可以在讲解课文之前展示插图，让学生观察并描述插图中的场景和人物，激发学生的学习兴趣。

-生字词的学习：课文中有一些生字词，如“谦虚”、“懦弱”等，教师需要帮助学生理解这些词语的意思，可以通过举例、解释等方式进行教学。

-朗读课文：教师可以让学生有感情地朗读课文，通过朗读来感受课文所表达的思想感情。

2.体会“我”对鹅的态度的变化及其原因

课文中的“我”一开始对鹅感到害怕，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再怕鹅。这个过程中，“我”对鹅的态度发生了变化，从害怕到不怕。在教学过程中，教师需要引导学生体会“我”对鹅的态度的变化及其原因。

为了帮助学生体会“我”对鹅的态度的变化及其原因，教师可以采用以下方法：

-交流讨论：教师可以让学生分小组讨论，说说“我”对鹅的态度变化及其原因。通过讨论，学生可以互相交流自己的想法，加深对课文内容的理解。

-课堂讲解：教师可以在课堂上讲解课文中的重点词语，如“谦虚”、“懦弱”等，帮助学生理解其含义。同时，教师还可以通过讲解课文中的描写，如“我”被鹅追赶时的心理活动，来帮助学生理解“我”对鹅的态度的变化。

-情感体验：教师可以让学生有感情地朗读课文，通过朗读来感受“我”对鹅的态度的变化。同时，教师还可以让学生想象自己是课文中的“我”，描述自己被鹅追赶时的感受，以此来体验“我”对鹅的态度的变化。

3.能用自己的话复述故事

在理解课文内容的基础上，教师还需要引导学生用自己的话复述故事。这个过程可以检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时也可以培养学生的口头表达能力。

为了帮助学生用自己的话复述故事，教师可以采用以下方法：

-课堂讲解：教师可以在课堂上讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和人物关系。同时，教师还可以通过