三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法（二）人教新课标（2014） (7份打包).docxVIP

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三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法（二）人教新课标（2014）

教学内容

本单元将围绕万以内的加法和减法进行教学，包括进位加法、退位减法和不进位加法、不退位减法。通过具体的生活实例，使学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算规则，并能够正确进行计算。

教学目标

1.学生能够理解万以内数的加法和减法运算规则。

2.学生能够正确进行万以内数的加法和减法计算。

3.学生能够运用万以内数的加法和减法解决实际问题。

教学难点

1.进位加法和退位减法的运算规则。

2.学生对于万以内数的数位的理解和运用。

教具学具准备

1.教具：计算器、数位表、加法和减法运算卡片。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.引入：通过具体的生活实例，如购物找零、计算物品数量等，引入万以内数的加法和减法运算。

2.新课导入：讲解万以内数的加法和减法运算规则，通过具体的例题进行演示和讲解。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固加法和减法的运算规则。

4.小结：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。

5.作业布置：布置相关的练习题目，让学生在课后进行巩固。

板书设计

1.万以内的加法和减法（二）

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：按照教学过程进行板书设计，突出加法和减法的运算规则和例题。

作业设计

1.基础练习：进行万以内数的加法和减法计算练习。

2.应用题：解决实际问题，运用万以内数的加法和减法。

3.挑战题：进行一些有难度的加法和减法计算题。

课后反思

通过本节课的教学，学生对万以内数的加法和减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过具体的例题和练习，让学生能够更好地理解和运用加法和减法的运算规则。同时，我也发现一些学生在进位加法和退位减法的运算上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强对这些知识点的讲解和练习。总体来说，本节课的教学效果较好，但也需要在今后的教学中继续努力，提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取有效策略帮助学生克服这些难点。

1.进位加法和退位减法的运算规则：进位和退位是万以内加法和减法的关键步骤，学生往往在这点上出现错误。进位加法指的是在加法运算中，当某一位的和超过9时，需要向更高位进位；而退位减法是在减法运算中，当某一位的被减数小于减数时，需要从更高位借位。这些概念对于学生来说是抽象的，需要通过具体直观的教学方法来帮助学生理解。

2.学生对于万以内数的数位的理解和运用：万以内数的数位包括个位、十位、百位，学生需要理解每个数位所代表的意义，并能够正确地进行相应的加法和减法运算。例如，学生需要明白在百位上的1代表100，在十位上的1代表10，在个位上的1代表1。同时，学生还需要掌握数位的进位和退位规则。

教学过程

教学过程是教师引导学生掌握知识、技能和情感态度的过程，是教学设计的核心部分。

1.引入：引入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。教师可以通过与学生生活密切相关的实例来引入新课，如计算购物时的总价、找零等。这些实例能够让学生感受到数学的实用性，从而提高学习的积极性。

2.新课导入：在新课导入环节，教师需要通过讲解和演示，让学生理解万以内数的加法和减法运算规则。教师可以采用数位表、计算器等教具来辅助教学，使抽象的运算规则变得具体和直观。

3.练习：练习是巩固新知识、形成技能的关键步骤。教师需要设计不同层次的练习题，从简单的计算题到解决实际问题的应用题，让学生在练习中逐步提高运算能力。

4.小结：小结环节是对本节课所学内容的总结和提炼。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生回顾本节课的重点内容，加深对加法和减法运算规则的理解。

5.作业布置：作业是课堂教学的延伸和补充。教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业，让学生在课后能够进一步巩固所学知识。

在教学过程中，教师还需要注意以下几点：

-差异化教学：由于学生的学习能力和学习风格不同，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，给予不同学生个性化的指导和帮助。

-互动式教学：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，通过互动式教学激发学生的学习兴趣和主动性。

-反馈与评价：教师需要及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，同时也为教师调整教学策略提供依据。

总之，教学难点和教学过程是本节课的重点关注细节。教师需要通过有效的教学策略和方法，帮助学生克服学习中的难点，提高学习效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，采用差异化教学和