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《学棋》导学案（第二课时）
《学棋》导学案（第二课时）
《学棋》导学案（第二课时）
《学棋》导学案（第二课时）
学习目标
1、抓住重点词“专心致志、“走了神儿”等重点词语学会有感情得朗读课文.
2、借助插图读懂课文内容，了解秋得两位学生学棋时不同得表现,从而明白读书、学习要专心致志得道理。
学习重点
读懂课文内容，了解两位学生不同得学习态度。
学习难点
通过比较两位学生得学习过程和结果，知道学习要专心。
学习过程
第一板块：回忆课文.
1、1、齐读课题。
2、复习第一小节。
第二板块：看插图，猜结果。
过渡:秋是下围棋得能手，看，有两个学生拜秋为师了。
１俗话说，师傅领进门，修行在自身。认真观察图画,猜一猜这两个学生最后学棋得结果一样吗？交流您得看法.
2、读一读第三自然段,看看她们得结果如何?(教师引读)
3、质疑：究竟是什么不同得学习态度造就了如此差别大得结果?
第三板块：两个学生是怎样学棋得?
A第一个学生学棋表现
自学指南（先独立学习，再小组交流）
1、默读课文第二自然段，边读边用“—-划出秋得这位学生得学棋表现。
2、从这句中哪个词最能看出这位学生得学棋表现?请圈出来。
3、考考您
（1)您们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专心致志？
（2)“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生得，这位同学学得多认真呀！您曾经在什么情况下也是同时做着两件事情呢？请您用“一边……一边来说一句话.
3、我能通过朗读把她得专心致志表现出来。（读给小组同学听。）
全班交流
B另一个学生学棋表现
自学指南（先独立学习，再小组交流）
１、在第二自然段中找出秋得另一个学生学棋时得表现，用“﹏”划出来。
2、这段话中我觉得(）这个词最能看出出她得学习表现.
３、考考您
（1）哪些地方看出她学得不专心，走神儿？
(2)这么不专心得学生,我还可以用那些词语来形容她？
4、我能通过朗读把她得“走了神儿”表现出来。还可以加上动作。（读给小组同学听。）
全班交流
第四板块：有感情对比朗读。
1、男女生对比朗读第二自然段,女生读描写第一个学生得句子，男生读描写第二个学生得句子。
2、指名读
第五板块：明道理.
两个学生和秋学下围棋，由于学习态度不同,结果也不同.一个学生因为（）,所以(）；而另一个学生因为（）,所以（）。看来学习、读书时都要（)，绝不（）。
第六板块：课外拓展.
陈毅爷爷吃墨水
陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。
有一次，她正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫她蘸着吃.她一边看书，一边吃饼.书桌上有一个大墨盒,她竟把饼蘸到墨盒里,一口一口吃得很香。妈妈走进屋,看到她满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，她才发现蘸得不是芝麻酱，而是墨水。
妈妈一边责怪她，一边心疼地拉她去漱口。她却笑着说：“没关系!吃点墨水好哇，我肚子里得墨水还太少呢！”
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